Аддицтиве Бехавиор

Засвојеност понашања. Ие. рани алкохолизам и анестезија Ово је тинејџијски еквивалент одрасле пијанијег домаћинства и почетак зависности од дроге. У половини случајева, алкохолизација и наркотика почињу у адолесценцији. Међу неправилним тинејџерима, више од треће особе злоупотребљавају алкохол и познају лекове. Мотивација за коришћење је да будете сопствени у компанији, радозналост, жељу да постанете одрасли или промените своје ментално стање. Касније пију, узимају дрогу за весело расположење, за опуштенију, самопоуздану итд. Он овисност понашања може судити појавом менталне прве (опционалним опстао успона заборавност) зависност и физичке зависности, а онда (када тело не може да функционише без алкохола или лека). Појав групне психичке зависности (жеља да се напијете на сваком састанку) представља претјеран претходник алкохолизма. Жеља тинејџера да пронађе разлог да попије или наркоманије, стално трагање за пића или дрога алкохолом који садржи, имају - рани знак алкохолизма, и у другим случајевима, у зависности од дроге.

Слика 14 из презентације "Врсте девијантног понашања" на лекције психологије на тему "Девијантно понашање"

Димензије: 960 к 720 пиксела, формат: јпг. Да бисте преузели бесплатну слику за лекцију психологије, кликните на слику десним тастером миша и кликните на "Сачувај слику као". ". Да бисте приказали слике у класи, такође можете преузети презентацију "Врсте девијантног понашања.ппт" у потпуности са свим сликама у зип-архиву. Величина архиве је 177 КБ.

Девијантно понашање

"Девијантно понашање" - Шта је девиантно понашање? За половину деце није пуно слободног времена. У анкети су учествовали људи од 30 до 50 година у селу Шурскол. Проблем девијантног понашања ученика заинтересован је за наставнике и родитеље. Интересовање за медије, рачунар више него за спорт, часови у читању кругова.

"Девијантно понашање" - Изражавају се следеће врсте друштвених норми: по њиховом садржају, санкције могу бити позитивне (охрабрујуће) и негативне (казнити). Социјалне норме и девијантно понашање. Врсте друштвених норми. Понекад таква одступања могу имати позитиван карактер и довести до позитивних посљедица.

"Делинквентно понашање" - Реакције ситуације. Основна потреба човека. Делинквентно понашање. Понашање које одступа од норми. Помоћ деци са поремећајима понашања. Следбеник Емиле Дуркхеим. Болна промена понашања. Делинквентне акције. Исправка кршења односа унутар породице. Негативизам. Корекција непатолошког понашања.

"Социјалне норме и девијантно понашање" - Норм. Опције прилагођавања. Утицај друштвених норми. Социјалне норме и девијантно понашање. Узроци абнормалности. Социјалне санкције. Приступ, правац. Девијантно понашање. Карактеристике норми. Процена одступања. Социјалне норме. Социјализација. Врсте друштвених норми.

"Спречавање девијантног понашања" - Систем за спречавање девијантног понашања ученика у образовној институцији укључује сљедеће мјере као примарне мјере: Предуслови антисоцијалног понашања. - занемаривање студената - коцкање - лош језик - пушење, зависност од алкохола - одступања у сексуалном развоју детета - лажи - неурозе.

"Девијантно понашање адолесцената" - Криминалитет међу младима је нагло повећан. 70% злочина почињу лица млађа од 30 година. Због различитих разлога, адолесценција и адолесценција често имају девијантно и деликвентно понашање. И постоје све нове врсте девијантног понашања. Сврха: Девијантни феномени у животу тинејџера. Проблем "тешких" адолесцената је један од централних психолошких и педагошких проблема.

Укупно у теми "Девијантно понашање" 10 презентација

Засвојеност понашања - (од склоности према зависности од енглеског језика, зависности, латинског зависника који су ропски посвећени) представља један од облика деструктивног понашања. - презентација

Презентацију је пре 4 године објавио Свеволод Скрзников

Повезане презентације

Презентација "заразне понашања - (од енглеског зависност зависности зависности; година аддицтус ропски веран..) је облик деструктивног понашања те." - Транскрипт:

1 зависност понашања - (од енглеског зависности зависности, болести зависности; година аддицтус ропски веран..), један од облика деструктивног понашања које је изражено у покушају да побегне од стварности променом његово ментално стање за примање одређених супстанци или трајно фиксације пажњу на одређене предмете или активности (активности), које је праћено развојем интензивних емоција.

2 1) злоупотреба једне или више супстанци које мијењају ментално стање; 2) учешће у коцкању, укључујући рачунарске игре; 3) сексуалне зависности; 4) преједање и гладовање; 5) "радкополизам"; 6) дуго слушање музике, 7) религија, сексизам, сјајни спорт; 8) манипулација сопственом психиком; 9) Прекомерна фасцинација књижевности у стилу фантазије, женских романа, итд. Врсте зависности:

3 Зависници су слабо свесни своје личности, недостају вјештине само-анализе и способности да се опишу. Они одбијају да наставе са радом ако постоје потешкоће. Низак степен повјерења у њихове способности, страх од неуспјеха, неспремност покушати превладати потешкоће. Одсуство капацитета за емпатију, недостатак емоционалне дубине односа, равнодушности према осећања других, у комбинацији са немогућношћу да успостави и одржава емоционално засићених, стабилне односе. Одсуство капацитета за емпатију, недостатак емоционалне дубине односа, равнодушности према осећања других, у комбинацији са немогућношћу да успостави и одржава емоционално засићених, стабилне односе. Нестабилно расположење са склоношћу ка раздражљивост, љутњу реакције, стања унутрашње напетости, у комбинацији са неадекватним афективног одговором ојачаног агресивном типу конфликтних ситуација; Нестабилно расположење са склоношћу ка раздражљивост, љутњу реакције, стања унутрашње напетости, у комбинацији са неадекватним афективног одговором ојачаног агресивном типу конфликтних ситуација; Понашање зависника:

4 Индиферентни или омаловажавајући став према универзалним вредностима. Изражавао самоцентрицност са осећањем легитимитета његовог антисоцијалног понашања и сталну жељу да га оправда или оптужује друге у посљедицама својих поступака. Изражавао самоцентрицност са осећањем легитимитета његовог антисоцијалног понашања и сталну жељу да га оправда или оптужује друге у посљедицама својих поступака. Жеља да се добију једноставна задовољства без одређеног воље и рада. Избегавајте ситуације у којима се њихове способности могу објективно провјеравати. Специфичан хумор. Необавезно. Стереотипно понашање је лако предвидиво, али је тешко променити.

5 Повећан егоцентризам; Жудња за отпор, тврдоглавост, протест; Стремљење непознатом, ризичном; Повећана страст за одрастање; Тежња за независношћу и одвојеност од породице; Незрелост моралних увјерења; Болни одговор на догађаје, немогућност да прихвате своју нову сексуалност; Тенденција да се преувеличава степен сложености проблема; Деперсонализација и Дереализатион у перцепцији света околне; Хипертрофични понашања реакције: еманципација, група, хобији, секс, деца (одустајање контакте, игре, храна, имитација, компензација и оверцомпенсатион); Ниске толеранције тешкоће. Карактеристике адолесценције, који су група фактора ризика у формирању зависност понашања:

6 Фазе формирања зависности. Хоме - доживљавају интензивне акутне промене у менталном стању у виду повишеног расположења, осећања радости, екстази, у вези са одређеним радњама (пријем средстава, промена менталног статуса, искуство у односу на ситуацију ризика у игри на срећу, итд..) и учвршћивање у свести вези са овим,. Следећа фаза овисника о зависности је стварање одређене секвенце кориштења средстава зависности. Да изазову зависност, почињу сви догађаји који изазивају емоционалну анксиозност, анксиозност, осећај психолошког нелагодности. У трећој фази зависност ритам постаје стереотипно, уобичајено тип одговора, начин избора када испуњавања услова из стварног живота. Четврта фаза је потпуна доминација овисника о зависности. Овисност не оставља ништа од свог унутрашњег свијета. Сам зависне имплементације не доносе исто задовољство. Пета фаза је уништење психике. Стање овисности уопште карактерише апатија и депресија, општа криза и духовна пустошења.

7 Оцјена социо-психолошких фактора који доприносе зависности. - несолвентност у студијама; - окрутно поступање са тинејџером у породици; - немогућност задовољавања надуваних потраживања о својој будућности; - стални конфликт између родитеља; - емоционално одбацивање од стране мајке; - "колапс породице", оштро промијенио социјални статус тинејџера; - мајчин алкохолизам; - побуна против превеликог старатељства родитеља и других чланова породице; - смештање у специјалну школску кућу за тешке тинејџере; - одбијање вршњака због телесне инвалидности; - принудно одвајање од особе којој је била јака емоционална везаност; - трагични догађаји у породици; - обелодањивање чињенице усвајања; - доживљавање сопствене сексуалне инфериорности; - присуство зависника од дроге - чланови породице; - досада, беспомоћност, незапосленост.

8 Поремећаји понашања детињства и адолесценције (ИЦД 10). Зависност представљен у одељку два блока за менталне поремећаје ИЦД-10: Ф10 то Ф19 он - хемијских зависности, Ф60 - нехимицхесие зависности посебно схирокопризнаннаиа зависника жудња за коцкање - Ф63.0. Патолошка привлачност за подметање пожара - Ф63.1, крађу - Ф63.2 и губитак косе - Ф63.3.

9 Непатолошки облици понашања: 1. Микро социјална занемаривања. 2. Карактеролошке ситуационе реакције неуспеха, протеста, имитације, групне реакције са вршњацима, еманципације. 3. Бежите од куће. 4. Дромоманија. 5. Реакције узимања, компензације и хиперкомпензације. 6. Реакције због настанка сексуалне жеље. 7. Мала проституција.

10 Рехабилитационе и корективне мере лечења: педагошки, психофармаколошки, психотерапијски, психолошки.

11 Програми рехабилитације: Породице се фокусирају на породичне проблеме, кршење родитељских односа, присуство родитеља-зависника или алкохоличара. Школска формација алтернативног здравог начина живота, способност да се одупре негативном утицају вршњака. Улица наглашава штетан утицај занемаривања деце, дворишта. У њима, у сарадњи са полицијом, предлаже се организовање слободног времена дјеце из школе тако да су запослени под надзором одраслих. Поред тога, програми су уобичајени (спроводе се са читавом популацијом адолесцента) и посебним (показују сведочанство са једним делом тинејџерске популације).

12 Класификација фактора ризика за наркотизацију, зависно од нивоа њихове манифестације. Биофизиолошки биофизиолошки Индивидуално-психолошки Индивидуално-психолошки Микро-социјални Микро-социјални макро-социјални макро-социјални

13 Биофизиолошки фактори: генетска предиспозиција употребе психоактивних супстанци. Тежак је наследјењем. Органске лезије мозга. Интелектуални неуспех. Патологија трудноће, порођаја. Мочно цурење или хроничне болести детињства. Алкохолизам и / или зависност од дрога у блиским рођацима. Хроничне болести јетре с кршењем његове детоксикације;

14 Индивидуално-психолошки: Ниска самопоуздања. Фокусирање на вањско окружење: процјењивање расположења засновано на расположењу других људи, сугестивност. Немогућност изражавања осећања. Немогућност тражења помоћи. Мала отпорност на стрес. Висока изложеност утицају групних норми. Повећана анксиозност, импулсивност, ниска толеранција на фрустрације. Немогућност продуктивног излажења у ситуацијама тешкоћа које задовољавају непосредне виталне потребе. Неподобне методе психолошке заштите. Ниска самоконтрола. Недостатак самопоштовања. Персистентне повреде у емоционалној сфери. Превладавање мотивације да се избјегне неуспех у мотивацији за постизање успјеха. Деформирани систем вредности. Прекомерна самопоуздање. Болна импресија, осетљивост, повећани конфликт.

15 Микро социјални фактори ризика: Злоупотреба сурфактаната у породици. Непоштовање социјалних норми и правила од стране чланова породице. Дисфункционални образовни стилови. Родитељство код једног родитеља (у некомплетној породици). Присуство породичних сукоба. Стално запослење родитеља.

16 макроскопски фактори ризика. Доступност психоактивних супстанци. Погоршање социо-економске ситуације у земљи. Промена система вриједности. Традиције друштва повезане са употребом сурфактанти. Мода за употребу психоактивних супстанци. Лојалност закона у вези са злоупотребом сурфактанти.

17 Дијагностика, која укључује дијагнозу особина личности која може утицати на настанак зависности. Анти-социјално понашање често прати поремећај хиперактивности дефицита пажње. Иза антисоцијалног понашања емоционалне емоције (на пример, депресија) могу нестати. Информационе и образовне фазе. Обуке личног раста са елементима корекције појединачних личних карактеристика и облика понашања, укључујући и формирање и развој вјештина рада на самом себи. Консултација детета психијатра је назначена ако су емотивни поремећаји основа антисоцијалног понашања. Следеће компоненте могу постати фазе превентивне активности:

18 Обука о промени водећег мотива заразне активности састоји се у сљедећем: 1) идентификује се за адолесценту и објасни му слабе и јаке тачке његове личности; 2) повезати дугорочне циљеве усавршавања једне или друге професије, једне или друге врсте спорта (картинга, фотографисања итд.) И самих стварних могућности за њихово остваривање; 3) да ојача вјеровање адолесцента у могућност постизања циљева, али истовремено истиче конкретне начине на које ће се развијати његове активности; 4) сваког дана тинејџер мора истовремено анализирати своје резултате, задатак - да појачава ефекат, а не примећује неуспјехе; 5) да објасни тинејџеру да у остваривању свог циља он треба да се ослања само на себе, а не на доктора, наставника, пријатеља из групе итд. 6) поставити основни услов за адолесценту: за себе, он је одговоран за ефикасност. да актуелизују искуство "осећаја припадности".

19 ФБС је модеран метод без лекова за побољшање здравих и коректних поремећених или не-оптималних функција функционисања тела, засновано на сврсисходном активирању резервних способности тела.

20 Побољшање адаптивног капацитета и тренинг против стреса. Повећан адаптивни капацитет и тренинг против стреса. Пружање процеса психолошког олакшања. Пружање процеса психолошког олакшања. Корекција емоционалних поремећаја. Корекција емоционалних поремећаја. Спречавање укључивања у потрошњу психоактивних супстанци. Спречавање укључивања у потрошњу психоактивних супстанци. Рехабилитација пост-стресних поремећаја. Рехабилитација пост-стресних поремећаја. Формирање конструктивних стратегија понашања у реалним животним ситуацијама. Формирање конструктивних стратегија понашања у реалним животним ситуацијама. Смањење времена корекције. Смањење времена корекције. Примена БОЦ-технологија у образовном простору:

21 Псицхотецхницс - смер психологија, за учење питања примене знања о људској психи да решавање практичних проблема (самоорганизовања, способност да управљају сами, бори замор са професионалцима, итд...) вежбе које помажу да постану смиренији. Држање, равнодушност - они су генерално корисни, као лице које се бави менталног рада, од суштинског су значаја. Поред тога, ове вежбе дају такве способности, које омогућавају бољу употребу вашег нервног - менталне резерве.

22 Начин рада и одмора. Начин рада и одмора. Контрола токова информација. Контрола токова информација. Аероионизација. Аероионизација. Ултравиолетно зрачење. Ултравиолетно зрачење. Чишћење тела. Чишћење тела. Исхрана (нормализација гастроинтестиналног тракта). Исхрана (нормализација гастроинтестиналног тракта). Вежбе физиотерапије, респираторна гимнастика. Масажа. Вежбе физиотерапије, респираторна гимнастика. Масажа. Физиотерапија: електроспав, магнетотерапија. Физиотерапија: електроспав, магнетотерапија. Хидротерапија. Хидротерапија. Ароматерапија. Ароматерапија. Светлосна терапија. Светлосна терапија. Музичка терапија. Музичка терапија. Видео терапија. Видео терапија.

23 Витамински препарати: Аеровит. Повећава физичке перформансе, убрзава опоравак тела након тешког физичког напора. Аеровит. Повећава физичке перформансе, убрзава опоравак тела након тешког физичког напора. Децемевит. Ојачава заштитне функције тела, убрзава ток процеса опоравка, отежава процес старења тела. Децемевит. Ојачава заштитне функције тела, убрзава ток процеса опоравка, отежава процес старења тела. Глутамевит. Убрзава процес опоравка у периоду тешких оптерећења, повећава физичку ефикасност. Витамин Б15 (калцијум пангамат) повећава отпорност тела на хипоксију. Користи се за убрзавање опоравка у периоду високог физичког напрезања, са појавама прекомерне оштећења миокарда. Витамин Е (токоферол-ацетат) има антихипоксични ефекат, регулише оксидативне процесе. Витамин Ц (аскорбинска киселина) је ефикасан стимулатор оксидационих процеса, повећава издржљивост, убрзава обнову физичких перформанси. Дозирање: 1 таблета 2 пута дневно 2-3 недеље. Дозирање: 1 таблета 2 пута дневно 2-3 недеље.

24 Група адаптогена: Гинсенг врши тонски ефекат, стимулише метаболизам, спречава развој умора, повећава ефикасност. Елеутхероцоццус екстракт има снажније антитоксичне и радиопротективне, антихипоксичне и анти-стресне акције. Сцхисандра Кинески је врста биостимуланта, тонизира централни нервни систем, кардиоваскуларне и респираторне системе, повећава отпорност на хипоксију. Аралија из Манхурије. Користи се за побољшање физичких и менталних перформанси, како би се спречило умор и астенична стања. Златни корен (радиола росеа). Оптимизује процесе опоравка у централном нервном систему, побољшава вид и слух, повећава адаптивни капацитет организма на деловање екстремних фактора, повећава ефикасност. Марал корен (лефтха сопхлореал). Примијењен као стимулант, са физичким и менталним замором. Пантокринум има тонски ефекат у прекомерни ожиљу, појаву астенијског и неурастеничног стања, преоптерећење миокарда, хипотензију.

25 ресторативни третман: апилак, лимонтар, биостимулантс (алое ФИБС) (цинаризин, Цавинтонум, Трентал), валеријана тинктуру, глог. Антхелминтиц третман. Ресторативни третман: апилак, лимонтар, биостимулантс (алое ФИБС) (цинаризин, Цавинтонум, Трентал), валеријана тинктуру, глог. Антхелминтиц третман. Ноотропицс (Пирацетам, пиридитол, пантокалтсин, аминолоне, Пантогамум, фенибут, пикамилон, Елкар) ноотропицс (Пирацетам, пиридитол, пантокалтсин, аминолоне, Пантогамум, фенибут, пикамилон, Елкар) Стимуланси: СидНоКарб, семакс. Стимуланси: СидНоКарб, семакс.

26 Циљ едукације је да научимо нашу децу да раде без нас. Хоћеш ли да се чујеш? Шапак. Све људске проблеми су због чињенице да уживамо у ономе што треба да користимо и користимо оно што би требало да уживамо. Деца су заинтересована за питање: одакле све долази, одрасли - где све нестаје. Никада не бацајте прљавштину: можда ћете пропустити мету, али ваше руке ће остати прљаве. Срећа је када ја "желим", "могу" и "требам" имати један садржај. Кућа није место на којем живите, већ место где се разумијете. Досада се мери у бескорисности особе за себе.

Презентација "Адитивно понашање код адолесцената"

Имајте времена да искористите попусте до 50% за курсеве "Инфо"

Опис презентације на појединачним слајдовима:

Засвојеност понашања студената, проблеми дијагностиковања ученика према лошим навикама.

Парабола о превенцији Путник шета дуж реке, чула очајне детињске вриште. Пребацивши се на обалу, видео је како се деца утону у реку и пожурила да их спасе. Запазио је пролазника, почео је позвати помоћ. Почео је да помаже онима који су остали на планету. Када су видели трећег путника, позвали су на помоћ. Али он, не обраћајући пажњу на позиве, убрзао је кораке. "Зар вам није стало до судбине деце?" Питали су их спасиоци. Трећи путник им је рекао: "Видим да се суочавате заједно. Идем до окрета, сазнаћу зашто деца уђу у ријеку, а ја ћу покушати да је спречим. " Коментар који можда није потребан. Међутим, ми ћемо дотакнути И. Ова парабола илуструје могуће приступе решавању проблема зависности од дроге. Можете спасити дјецу "утопити", изградити болнице и рехабилитационе центре, борити се са трговцима дрогом. Ово треба урадити, а професионалци су ангажовани. Задатак наставника и родитеља је "кренути до краја ријеке и не дозвољава деци да падну у воду", тј. Да сами раде - превенцију.

ДЕЦА - ово је наш суд на свијету, наше огледало, у којем су свјесни савјест, интелигенција, искреност, наша уредност. Деца могу да нас затворе, никад их немамо. В.П. Астафиев

Шта је навика? "Навика је капитал набављен током трајних вежби. Прво се морају акумулирати, а онда живе на интересовању овог капитала. "Јамес, амерички психолог

Покретање разговор о лошим навикама и зависности са тинејџерима или њихових родитеља, користите следећи познати афоризам: ". Навику - Сецонд Натуре" (Цицерон) "Глава у животу није ум, али навика. Само што приморава ум у свим случајевима претпостављају да је будућност испуњава прошлост. "(Хјум, Дејвид)" навика, ово друга природа, је за већину људи њихов једини натури. "(Ромен Ролан)" навике трансформише одговорности забаве и задовољства на дужности "(ЕА Севрус (Ворокхов))" Цела друга половина људског живота обично се састоји само од навика набављених у првој половини "(Достојевски, ФМ)

Дакле, да ли су дјеца нешкодљиве навике безопасне? Пропуст да лаћете? Паганизам? Трезорност? Заборави? Игре коцкања? Беспрекорна забава? Страст за мобилне телефоне? Имитација филмских ликова? Ноћ за јапанске карикатуре? Интересовање за еротске цртеже и филмове? Ако не обратите пажњу на ове "безопасне" навике на време, дете може постати зависно и добићемо особу са девијантним понашањем.

Зависно понашање је склоност адолесцената да стиче лоше навике, зависност од било чега. Суштина зависног понашања је жеља да се ментално стање промени узимањем одређених супстанци или усмеравањем пажње на одређене објекте или активности.

Шта се догађа с психом особе која је склона зависности? Процес коришћења површинских активних материја, везивања за неки предмет или акцију праћен је развојем интензивних емоција, претпоставља такве димензије да почиње да контролише живот особе, лишава га воље да се супротстави зависности.

Ко је зависник од зависности? Људи са ниском толеранцијом на психолошке потешкоће, слабо прилагођени брзој промени животних околности, тражећи у том погледу, брже и лакше постићи психофизиолошку удобност.

Који је разлог за зависност? Уз човекову жељу да побегне из стварног живота промјеном своје свијести. Додатак постаје средство за бекство од проблема. За самоодбрану, људи са зависним понашањем користе механизам који се назива психологија "размишљање по вољи", тј. сматрају стварним само оно што одговара њиховим жељама. Као резултат, повређени су међуљудски односи, особа се отуђује од друштва.

Које су зависности? У зависности од тога где се одвија повлачење из стварности, разликују се следеће зависности: - фармаколошка (хемијска) - зависност од психоактивних супстанци (сурфактанти); - Значајно - емоционалне (зависност од секса и љубави), рад и рад, рачунарске и коцкарске зависности и многе друге; - Односи са храном говоре сами за себе.

Које супстанце, предмете или радње могу бити предмет зависности? дроге, алкохол, дуван; коцкање (укључујући рачунарске игре); дуго слушајући ритмичну музику; пуну потапање у било коју врсту активности са напуштањем виталних дужности особе (хоби, рад и сл.); људи, објеката и феномена околне стварности, узрокујући различита емоционална стања.

Овисност о алкохолу Један облик фармаколошких или хемијских зависности. Основа зависности од алкохола је употреба алкохолних пића. Алкохол је прехрамбени производ или улази у њих, а не забрањен, као што су дроги. Алкохол се не мења, али кристалише тренутно стање: ако сте тужни, онда употреба алкохола неће побољшати ваше расположење, већ ће га, напротив, још погоршати.

Наркотична зависност - болне услове, које карактеришу феномени менталне и физичке зависности, хитна и неодољива потреба за поновљеном потрошњом површинско активних материја. Лекови или лекови који имају способност да дјелују посебно на централном нервном систему (стимулишу, узрокују еуфорију, промене перцепције животне средине итд.) Препознају се као дрога,

Овисност о дроги - синдром који се развија уз употребу психотропних супстанци; назначен патало- цал потреба за пријем ових супстанци да се избегне развој апстиненције или нелагодност менталног поремећаја и стања који се јављају приликом престанка пријема или антагонисти када се ординирају ових супстанци. То укључује: дифенхидрамин, феназепам и слично.

Пушење дувана Пушење дувана је једна од најчешћих врста зависности, која покрива велики број људи и стога је овисност о домаћинству. Цигарета за пушење пружа задовољство уобичајеном пушачу. Посебно акутна потреба за пушењем након једења, током пијења, са негативним емоцијама и током напорног рада. У овом случају, сам удахни никотин нема позитивног утицаја на тело. Цигарета је одвратнији фактор: пребацивање свести на њу помаже да потисне непријатне мисли, прекине напоран рад. Кооперативно пушење олакшава контакт између људи, добар је изговор за давање.

Токсикоманија Токсикоманија се развија у вези са употребом лекова и супстанци које нису класификоване као наркотик, али и мијењају ментално стање и понашање особе. Распон супстанци са токсиколошким ефектом је веома широк - од лекова (аналгетика, смирујућа средства, хипнотици, стимуланси итд.) До техничких растварача и хемикалија за домаћинство.

Намера самоубиства да се лиши живота, повећан ризик од извршења самоубиства. Овај облик девијантног понашања пасивног типа представља начин да се избегне унсолвабилити проблем.Идеиа може постати опсесиван и конверзије титсиа у зависности. Самоубиства су карактеристичнија за високо развијене земље, а данас постоји тенденција повећања њиховог броја. Активност самоубиства има временске циклусе: пролећни-љетни врх и рецесију јесен-зима. Стопа самоубистава расте у сек- надимак и смањује у средње починио у цхетверг.Цхасцхе 55 година старости и после 20 лет.Соотносхение између мушкараца и жена самоубиство око 4: 1.

Радохолизам Трудоголизам, за разлику од многих других зависности, је социјално одобрена зависност. Али, у ствари, радохоличар - особа са одређеним психолошким пробле- мами.Трудоголиком може да постане лењ, дан и ноћ да седи на послу током домаћем немира. Извор психолошког нелагодности, психолошки кал повреда најчешће доживљавају стварне или претпостављене страха: страх од неуспеха, страх од усамљености ством или, напротив, страх од комуникације.

Нутритивне зависности Ово укључује психијатријске поремећаје као што су булимија (преједање) и анорексија (добровољно одбијање хране). Зависност од хране није само преједање и гладовање, већ и зависност од укуса: од укуса кафе, чоколаде, креме итд.

Коцкање и зависност компјутер Један од проблема савременог информационог друштва је нова педагогија за проблем - коцкање и зависност компјутер. То је страст за компјутерским играма, интернет технологијама, коцкарским машинама, коцкање. Коцкање - хоби или болести? Психијатри утвер- зхдаиут - коцкање се лечи, али треба да се баве зависношћу у раним стадии.Болезн почиње са привиазан- НоСта за компјутерске игрице, који се претварају у паталогииу.Игра - ове интеракције. И то није важно са било ким, људима, компјутером или са собом.

Проблеми рачунарске зависности Критеријуми који одређују почетак компјутерске зависности: неосетљиви чести и оштри нихањи расположења од депресивног до еуфорично повишеног; - болна и неадекватна реакција на критику; - пораст опозиције родитељима, пријатељима, значајном емотивном отуђењу; - погоршање сећања, пажње; - смањење перформанси, часови одсуства; - избјегавање учешћа у случајевима који су раније били занимљиви, одустајање од хобија, омиљеног посла; - Откријте из куће вриједности или новца, испољавање ствари других људи, дјечје новчане надокнаде, - безобразне, фалсификоване; -инност, неупотребљивост која није карактеристична раније; - напади депресије, страх, анксиозност.

Записник о родитељима о коришћењу рачунара од стране детета. Да би родитељи могли контролисати коришћење рачунара од стране дјетета, они сами морају, бар на основном нивоу, бити у могућности да га користе. Дете не би требало да игра компјутерске игре пре спавања. После сваких 20-30 минута рада на рачунару, морате направити паузу. Дете не би требало радити на рачунару дуже од 1,5-2 сата дневно. Ако дете дође у компјутерски клуб, родитељи би требали знати у којем клубу (ходнику) је и са ким он комуницира.

Компјутерски миксер за информације. Рачунар је резонатор интелигенције са којим се особа обраћа. Родитељи треба да контролишу куповину дете рачунарских дискова помоћу игара тако да не штете здрављу детета и психи. Ако дете неовлашћено користи рачунар, морате унети лозинку да би приступ био онемогућен без дозволе родитеља. Контролишите које веб локације посећује ваше дете. В.Г. Кротов

Детаљи о методама и техникама спречавања рачунарске зависности можете пронаћи на следећим Интернет страницама: хттп://ввв.нет196.соес.ру/ хттп://ввв.БестРеферат.ру/ хттп://ввв.баби.цом.уа/ хттп : //ввв.Ле-Мон.ру хттп://ввв.адд.нет.ру/ хттп://ввв.мед.ресоурсе.ру хттп://ввв.ДЈВ.ру хттп: //ввв.родуцер. ен

Како подићи позитивне навике код детета? Прво правило. Неопходно је научити детету да схвати да без њеног живота претвори у катастрофу. Друго правило. Дијете мора научити да се никада не препусти препуштању манифестације одређене навике. Неопходно је створити услове за исправљање лоших навика, чак и ако захтијева тврдо и ригидност. Треће правило. Неопходно је научити детету да искористи било какву прилику за манифестовање позитивне навике. Обука у позитивним навикама води ка њиховој консолидацији, а навике постају "друга природа".

Четврто правило. Не можете бескрајно рећи власнику лоше навике да је он њен господар. Бескрајни проповеди и морализовање узнемирују ученике. Многи ученици већ знају да имају лоше навике. Једно мора бити веома ауторитативно међу ученицима, тако да слуша одрасле особе и жели да исправи своје навике. Пето правило. Да би показали позитивне навике, одрасли (наставник разреда, родитељ) треба створити услове. Ако учитељ разреда зна да већина студената пуши, потребно је да организује састанке са љекарима, људима који су превазишли зависност од пушења, гледају филмове, учествују и организују акције итд. Међутим, да бисте изградили овај посао, морате знати које лоше навике су постале део начина живота ваше дјеце.

Принципи очувања и развоја здравог начина живота Повећање могућности за остваривање креативног потенцијала. Добра воља учешћа; Ширење позитивне већине; Укључивање деце и младих; Не заборавите једно дете; Интеракција свих нивоа превенције, укључујући интер-секторску интеракцију; Лични пример;

Примарна превенција употребе површинских активних материја Информационо-технолошко оглашавање (постери, клипови, рекламе, банери, интернет); информативни и консултативни материјали (летци, књижице, штандови); Интернет технологије (веб странице, портали, блогови, форуми); објављивање књига и часописа; постављање материјала у медије

Праћење истраживачких и аналитичких технологија; социолошка истраживања; посматрање; анализа;

Мотивационе технологије: организација добровољних покрета; презентације друштвено корисних активности; организација креативних радионица; клубске активности итд.

Психолошке и педагошке технологије: социјално и психолошко савјетовање; групе за самопомоћ; психолошке и педагошке обуке итд. Образовне технологије: едукативни семинари и предавања (за децу и омладину, родитељи, наставници и васпитачи); читање конференција; Само-образовање, итд.

Социјалне технологије: учешће у грађанским процесима (јавне акције, кампање, покрети); учешће у организацији и активностима омладинских јавних организација итд. учешће у округлом столу о грађанским процесима; интеракција са медијима: организација публикација о грађанским стварима итд.

Мини-акција укључује: дистрибуцију информативних брошура, упитника, извођење играних задатака, превентивни квиз. Трајање - од 45 минута до 6-8 сати. Покривеност - од 30 до 1000 људи

превентивни програми програми превенције Обука обухвата низ тренинга са психогимнастицхескми, и роле-плаиинг мобилних игара, методама уметности терапије, дискусија, браинсторминг, размену мишљења, теорија, психологија, само-открића вежбе, вежбе у паровима. Циљеви програма превенције обуке: - Спречавање кориштења површинских средстава, кроз повећану психосоцијалну адаптацију; - подучавање здравог начина живота; - развој емоционалне сфере, развој рефлексије осећања; - формирање жеље за превазилажење потешкоћа у животу, суочавање са стресом без употребе девијантних облика понашања. Трајање једног тренинг програма од 5 до 15 тренинга за 1, 5 сати. Групе од 15 до 20 људи

Информације интерактивна дискусија о превенцији употребе супстанце "Здравље - свет својим способностима" Проблем: У данашње деце и адолесцената погоршала проблем употребе супстанце (дуван, алкохол, дрога - Сав). Старост на којој се обављају први узорци дувана своди се на 9-10 година, ау неким случајевима и раније. Масовна употреба агресивних тензида и пропагирање штетних навика кроз рекламни модел одраслом добу доводи до повећања људи зависи од тензида. Најефикаснији начин превенције је превентивни рад (тренинг циклуси, забавне игре) већ од раног школског узраста користећи методе и релевантан развој. Циљна група: 9-11 година Формат: интерактивни разговор 40 - 60 минута коришћењем играних технологија Модератор: психолог

Сврха: примарна превенција употребе психоактивних супстанци (цигарета и алкохола), формирање и свјесност о здрављу као вриједности. Задаци: - свест о потреби бриге о сопственом здрављу; - пружање информација о опасностима од пушења и алкохола; - пружање алтернатива употреби цигарета и алкохола; - развој вјештина који се одупру притиску. Садржај психолог у приступачном облику говори деци о супстанци, говори о употреби разлога, утицај на телу и цео људски живот, кроз играње технологију ажурира вредност здравља као и за децу. Очекивани резултати: - смањење броја узорака површинско активних материја; - Свест о деструктивном ефекту површинско активних материја; - добијање поузданих информација о сурфактантима. За боље резултате, препоручујемо исто време са овом причом разговор о проблему коришћења психоактивних супстанци од стране деце са родитељима, у којој је психолог објашњава разлоге за коришћење сурфактанти деце како да разговарају са децом о проблему, како да се изгради систем превенције насиља.

Забавни превентивни мјере су масивне природе, дизајниране за адолесценте и младе публике (и не само). Програм превентивних мјера подразумијева учешће у задацима типа привлачности са превентивном основом. Учесник обавља задатак, за који прими токен. Токени се размјењују за награде. Забавни превентивна мера може бити и засебна, независна компонента и уграђена као засебна локација на фестивалу улица, концерт. Трајање догађаја је 2-3 сата, покривеност - од 30 до 1000 људи.

Превентивна фотографија Потрага "Пхотоманиа" Тимови учесника добијају седам задатака о здравом начину живота који ће морати да испуне у року од шест сати. Позивају се представници слободних центара, професионалних фотографа и стручњака за социјално оглашавање. Радови се процењују према критеријумима: квалитет фотографије (професионализам), креативан приступ (оригиналност), задатак задатка, брзина перформанси. Победници су одређени укупним износом сакупљених бодова. Трајање - 7-8 сати. Покривеност - од 10 до 3000 људи.

Превентивна игра "Људи ходају на вулкане" Превентивна игра се одвија у образовној установи за тинејџере, младе. У игри може учествовати 3-8 тимова од 10 до 15 људи. Садржај: 1) званично отварање, 2) игра на мјестима гдје су учесници обављају превентивне задатке површински активне супстанце злоупотребеленииу, здрав начин живота и полно преносивих болести, и 3) Свечано затварање, награђивање. Трајање - 2,5 сата. Покривеност - од 30 до 200 људи

Предности: ● развој и имплементација психолози активности ● јасноће и реализам циљеви ● усмерити напоре на побољшању прилагођавања фактора и смањењу фактора ризика ● фокусом на рад са свим тензида, итд ● Рад у свим областима ● Коришћење интерактивних и обуке модалитете ● релевантних материјала године. ниво ● Могућност дуготрајне и цикличне сарадње

Облици превентивног рада. Превентивна обука. Они спроводе психолози у облику тренинга за дјецу и адолесценте, чији је циљ јачање заштитних фактора и развијање вјештина и ресурса у циљу развијања здравог стила понашања.

2. Превентивне масовне акције. Број акција у поседу узбудљив теренски догађај за масовно младих публику у и обухвата следеће компоненте: Дискусија разговор на основу мултимедијалне презентације, демонстрационих видео и слајд материјал, интерактивне игре, забаву уживо, а шоу програм, квизови и такмичења

3. Развој информативних материјала о проблемима превенције Развој материјала (брошуре, брошуре, летци, обележивачи, белешке) за дјецу, младе, родитеље, наставнике.

4. Истраживање, мониторинг. Спровођење анонимне студије засноване на упитнику анкете адолесцената о проблемима зависности са накнадном статистичком обрадом

Критеријуми за праћење ефикасности предложеног програма 1. Степен и степен добровољног укључивања родитеља, деце и других особа у активности. 2. Промена у односу на могући пријемном САВ 3. ниво сукоба међу адолесцентима 4. Оптимизација односа унутар критеријума ефикасности праћења предложеног програма нуди два начина за праћење ефикасности 1. Мониторинг ефикасности целог програма. Критеријуми: 1.1. Појава стабилних интереса код адолесцената 1.2. Побољшање академских перформанси 1.3. Промена броја адолесцената у регистар 1.4. Промена броја деце у "ризичној групи" 1.5. Промена у представљању разлога због којих деца спадају у "групу ризика". 2. Облици праћења: испитивање, испитивање, стручни интервјуи, есеји, посматрање, социометрија.

Игра "Неуспех". (30 мин) Циљ: омогућити учесницима да науче вештине самопоуздања, одбијање аргументације у избору. Рад се врши иу микро-групама, од којих је свака од њих предложена једна од ситуација: Ученик (комшија, вођа дворишта) тражи дозволу за припрему лекова у вашој кући. Ученик (комшија, вођа дворишта) тражи да остави неке ствари у својој кући. Класицар (комшија, вођа дворишта) предлаже покушај лека "за компанију". Класицар (комшија, вођа дворишта) тражи од вас да некоме нешто не познајете. Класицар (комшија, вођа дворишта) тражи лек за њега.

Вежба "Недовршени предлог". Сврха: развити рефлексију, способност дискутовања о сопственим осећањима, стимулисати потрагу за могућим алтернативама понашању. (Могући почетак реченице: "Ако сам у бесу, онда...", "Ако сам ја у тузи, онда..." "Ако Бојим се да...", "Ако сам поносна на себе, онда...", "Ако желим да са ким упознај, онда... ").

Вежба "Рекламни агент". Сврха: формирати способност објективног процењивања реклама. Студенти се подстичу да изнесу рекламу за алкохолна пића или дуванске производе, у којима се пријављује истина о производу. (На пример: алкохол може проузроковати губитак свести, алкохол може довести до смрти на путевима, пушење промовише развој карцинома плућа итд.),

. Рад у групама КО. 1) Цртајте "пушачеву кожу". 2) Цртајте "лице пушача" 3) Упоредите пушача и особе која води ХЛС. 4) Цртајте пушача на часовима физичког васпитања.

Замолите учеснике да дају примере када им је затражено или присиљено пушити, пити, пробати дрогу. Поставите питања: 1. Ко је понудио (одрасле, вршњаке, познанике, странце)? 2. Која је била сврха предлагача? 3. Да ли је могуће одбити? 4. Ко је најтеже одбити захтев? 5. Чијем притиску је теже одолети?

Правила за сигурно одбијање. " Прочитајте ова правила са учесницима и дискутујте их. 1. Ако желите нешто да негирате, очито и недвосмислено му реци "НЕ". Објасните разлог за одбијање, али се не извињавајте предуго. 2. Одговорите без паузе - што је пре могуће. 3. Инсистирајте се да се говорите искрено и искрено. 4. Питајте да објасните зашто се од вас тражи да урадите оно што не желите да урадите. 5. Погледајте особу са којом говорите. Обратите пажњу да ли у његовом понашању постоје неки знаци несигурности. Гледајте његов став, гестове, мимикрије (дрхтећи руке, трчање очију, дрхтав глас, итд.). 6. Немојте увредити или бити агресиван.

Начини одбијања. Не, не могу. Не, не, и још једном не. Не, сад немам времена. Не, хвала, не треба ми новац. Реците не и идите даље без објашњења разлога.

Тест "АССОЦИАТИОН" Учесници у игри забележују речи-асоцијације које долазе на памет на датој теми. СЛОБОДА ИЗБОРА ВИЈАБИЛНОСТ ВРЕДНИХ ЦИГАРЕТХ ЗДРАВЉА

Вриједности Кратак опис: Учесницима је дат шест летака и од њих се тражи да пишу на сваком од њих оно што им је вриједно у овом животу. Тада су листови рангирани тако да су највреднији на последњем листићу

Вежбање са картама на којима се пишу изјаве Вежба развија способност да се расправља и конструктивно учествује у дискусији. Учесници групе подстичу се да изразе своје мишљење. Поред тога, адолесценти су пробудили потреба за информацијама. Холдинг: Сваки учесник добија картицу са изјавама. Изјаве с којима се чланови групе слажу треба да буду означени. Када се сумирају резултати, дискутује се о изјавама о којима учесницима је тешко доносити одлуку. Ово се односи на оне изјаве о којима су учесници слабо информисани, захтевају додатне информације како би се могле сложити са изјавом или одбити.

Варијанте изјава: Ученици који узимају дроге су опасни, пошто запевају друге. Лекови су свакодневни за нас, тинејџере. Алкохол је гори од хашиша. Алкохол је средство којим можете постати зависни. Адолесценти узимају лекове за одмор пре испитивања, испита. Тинејџери који пију алкохол да би решили своје проблеме су у опасности да постану зависни. Ако неко пије и пуши свесно и умерене дозе, онда његове акције помажу у превенцији зависности. Човек који бежи од сукоба има већу вјероватноћу да постане зависник од дроге. Учитељ који пуши, али га забрањује ученицима, не изгледа уверљиво у њихове очи. Да би могла доћи до стања интоксикације, једна је од радости живота. Студенте који узимају дрогу морају разумјети њихови пријатељи, одрасли.

Тиха дискусија Провокативна изјава пише у центру великог листа и нуди се групи. Сваки члан групе прво, без разговора са осталима, пише на папиру своје мишљење или коментаре о овој изјави. Затим свако може у писаном облику изразити своју тачку на запажања других учесника. По завршетку ове тихог разговора, може се разговарати о утисцима учесника током дискусије и његових резултата.

Проблем зависности од дроге се не може ријешити, јер нема друштва без дрога. Само људи који живе изван друштва имају проблема са дрогом. Наркоманима и онима којима постоји опасност да постану наркомани не може се помоћи. Милиција би требало предузети драстичније мере против зависника од дроге. Млади људи премало говоре о дрогама. Онај који је постао зависник од дрога није имао среће.

Убаците недостајуће речи у реченице, изаберите их из три могуће опције: притисак једне особе на другу је када једна особа __________ други чини нешто што не жели (користи, индукује, силе). Свако лице има ______________ да брани своје мишљење (мишљење, дужност, право). Потребно је притисак (отпор, отпор, отпор). Како би се успешно одупрла притиску, мора се самостално извести _________ како поступати у сваком случају (одлучити, чинити, учинити). У ситуацијама притиска, који су опасни за здравље, потребно је ___________ (побјећи, рећи "не", слажем се).

Место картице са предложеним стања у две колоне "ризика", "без ризика" (варијанте ситуација - пушење цигарета, бициклизам, улицу, шетња у парку, да покупи половну шприц да попије алкохолно пиће, смилинг човека чије не знате, пијте лек за кашаљ, пробајте лекове, играјте фудбал, дохватите аутобус, изађите у шетњу ноћу и слично)

Ставите речи у реченицама у реченице: Здравље је када осећате _______, а не само када сте болесни. Здравље зависи од много тога, као и од одлука које доносите и вашег _______________ Да бисте рашили и учили, треба се бринути о сопственом _____ Корисне навике и хоби јачати

Напишите, који су ваши циљеви, који завршавају реченицу: Здравље. Мој циљ је _________________________ Лијекови. Мој циљ је ________________________ цигарете. Мој циљ _________________________ Алкохолна пића. Мој циљ је ______________

Шта мислите да треба учинити и објаснити зашто: Тинејџер старији од живота на улазу сугерише да покушате да пушите нешто што изгледа као цигарета. Према њему, много ће вам се допасти. У близини апотеке нашли сте пакет неких таблета. Пријатељи вам савјетују да их испробате. Видели сте (а) у дворишту који лежи на тлу који је користио шприц.

Разбијте изјаве у групе "неодговорно" и "одговорно": Пријатељ твог брата вам је понудио пиво. Кажете "Не!". Веровао си некоме на поду да алкохол даје људе снагу. У сунчаном дану, ролете на ролерима. Ви једете доручак сваког дана пре школовања. Кажете свом пријатељу да је кофеин психоактивна супстанца. Јесте, иако више не желите. Научиш пливати. Понудили су вам цигарету. Одбили сте. Понудили су вам цигарету. Пушили сте (а) и осећали сте се болесним. Следећег дана поново покушавате да пушите. Када нико није видео, узео си гутљај вина од нечијих чаша. Једите јабуку уместо слаткиша. Твој старији брат пуши. Уверен је да је ово супер. Кажете да је штетно. Двапут дневно четкују зубе. Појео си читав низ омиљених слаткиша. Пријатељи вас позивају да пушите са њима. Рекли сте: (а): "Не, не желим!". Једете пуно воћа и поврћа. Ви верујете у популарно уверење да су пушачки тинејџери старији од својих година. Рекли сте пријатељу да је пијење алкохола тешко. Шеташ пса. Трчите заједно. Знаш да је играње са мечевима опасно, и кажеш свом млађем брату (сестри) о томе. Учите пријатеља (пријатеља) да пуши. Ти и твој пријатељ узели пиво из фрижидера. У колима увек носите сигурносни појас. У диму цигарета, десет пута више отров него у издувним гасовима. Причаш о својим пријатељима.