Старосне кризе

Облик, трајање и озбиљност кризе узраста могу значајно да варирају у зависности од индивидуално-типолошких карактеристика особе, социјалних и микросоцијалних услова, карактеристика васпитања у породици, педагошког система у цјелини. Свака старосна криза је промена у погледу особе према свијету и промјена његовог статуса у односу на друштво и сам. Научите себе да схватите, нови, са позитивне тачке гледишта - то је главна ствар која ће помоћи у превазилажењу психолошких потешкоћа у кризним ситуацијама везаним за узраст.

Криза новорођенчета Његова прва криза повезана је са драматичном промјеном услова живота новорођенчета. Дете из уобичајених услова пада у нови свет. Од првих дана живота, беба има систем безусловних рефлекса: храна, заштитна и индикативна. Дете се прилагођавају новим условима живота.

Криза од три године карактерише чињеница да личне промене које се јављају код детета доводе до промјене у његовим односима са одраслима. Ова криза долази зато што дете почиње да се одваја од других људи, да је свјестан својих способности, осјећа себе као извор воље. Он почиње да се упоређује са одраслима, а он нежељено жели да изврши исте радње као и они, на пример: "Кад порастем, сама ћу и сипати зубе."

У овом добу појављују се следеће карактеристике: негативизам, тврдоглавост, депресија, тврдоглавост, самовоље, протести-немири, деспотизам. Ове карактеристике описује Л.С. Виготски. Веровао је да појављивање таквих реакција доприноси појави потребе за поштовањем и признавањем.

Лични развој и појављивање самосвести у предшколском узрасту су узроци кризе од седам година. Главни знаци ове кризе:

1) губитак непосредности. У тренутку настанка жеље и реализације акције стиче се искуство, чије значење је оно што ће учинити ова акција на дијете;

2) манири. Дете има тајне, почиње да сакрије нешто од одраслих, да створи од себе паметан, строг, итд.;

3) симптом "горких слаткиша". Кад дете, лоше покушава да га не покаже.

Појава ових знакова доводи до потешкоћа у комуникацији са одраслима, дијете се затвара, постаје неконтролисано.

У срцу ових проблема су искуства, а њихов изглед је повезан са појавом унутрашњег живота детета. Развој унутрашњег живота, животних искустава - веома важна тачка, јер ће сада оријентација понашања бити прекривена кроз лично искуство детета. Унутрашњи живот се не директно надима на спољашње, већ утиче на њега.

Криза од седам година подразумева прелазак у нову друштвену ситуацију која захтева нови садржај односа. Дијете треба ући у односе са људима који спроводе нову, обавезну, друштвено потребну и друштвено корисну активност. Бивши друштвени односи (вртић, итд.) Већ су се исцрпљивали, па се труди да иде у школу и ступи у нови друштвени однос. Али, упркос жељи да иду у школу, нису сва деца спремна да уче. То је показало запажање првих дана боравка детета у установи.

Тинејџерска криза имају 12-14 година старости. Што се тиче трајања, она је већа од свих осталих кризних периода. Л.И. Божовић сматра да је то због бржег степена физичког и менталног развоја адолесцента, што доводи до стварања потреба које се не могу задовољити због недовољне социјалне зрелости ученика.

Адолесцентну кризу карактерише чињеница да се у овом добу однос између адолесцената и других мења. Они почињу да подижу високе захтеве према себи и одраслима и протестују због тога што их третирају као мали.

У овој фази, радикално мења понашање деце: многи од њих су непристојни, несавладив, све до супротности са старешинама, да их не поштују, игнорише коментаре (Теенаге негативизму) или, напротив, могу окренути ка унутра.

Ако одрасли разумеју потребе детета и, уз прве негативне манифестације, поново граде своје односе са децом, период транзиције није толико насилан и болан за обе стране. У супротном, тинејџерска криза је веома насилна. На њега утичу спољни и унутрашњи фактори.

Спољашњи фактори укључују континуирану контролу од стране одраслих, зависност и негу, што тинејџер изгледа претјерано. Он покушава да се отараси њих, сматрајући себи довољно стар да доноси своје одлуке и делује како он сматра потребним. Тинејџерка је у доста тешкој ситуацији: с једне стране, он је заиста постао одраслих, али, са друге стране, у својој психологији и особине понашања су преживели детињство - он није озбиљан у својим дужностима, не могу да се понашају одговорно и независно. Све ово доводи до чињенице да одрасли не могу да га посматрају као једнаки сами себи.

Међутим, одрасла особа мора промијенити став према адолесцентима, у противном може доћи од њега, што ће временом довести до неспоразума између одраслих и адолесцената и међуљудског сукоба, а затим до кашњења у личном развоју. Адолесцент може осећати осећај бескорисности, апатије, отуђења, увјерења да одрасли не могу разумјети и помоћи му. Као резултат тога, у вријеме када тинејџер заиста треба помоћ и помоћ старијих, доћи ће до његовог емоционалног одбацивања од одрасле особе, а други ће изгубити прилику да утиче на дете и да му помогне.

Да би се избегли такви проблеми, потребно је изградити односе са тинејџером на основу поверења, поштовања и пријатељства. Стварање таквог односа олакшава укључивање тинејџера у неки озбиљан рад.

Унутрашњи фактори одражавају лични развој адолесцента. Промена навика и карактерне особине које га спречавају да изврши његов план: брокен инхибиције, изгубио навику да послушају одраслих и други појави жеља за личним самоусавршавањем, који се одржава кроз развој самоспознаје (Рефлецтион), само-изражавања, самопоуздање.. Тинејџер критикује своје недостатке, како физичке тако и личне (особне особине) доживљава због оних особина које га спречавају да успоставља пријатељске контакте и односе са људима. Негативне изјаве на његовој адреси могу довести до афективних избијања и сукоба.

У овом узрасту, постоји повећана раст организма, што доводи до понашањем и емоционалне изливе: тинејџер почне да се нервозан, криви себе за неуспех, што доводи до унутрашњег стреса, са којима је тешко да се носи са.

Промене у понашању се манифестују у жељи да "доживите све, прођете кроз све", постоји тенденција ризика. Теен привлачи све што је раније забрањено. Многи од "радозналости" покушавају алкохол, дроге, почети пушити. Ако се ово не уради из радозналости, али због храбрости, можда постоји психолошка зависност од наркотичних супстанци, иако понекад радозналост доводи до упорне зависности.

У овом добу се духовни раст одвија и ментално стање се мења. Рефлексија, која се простире на околни свет и саму себе, доводи до унутрашњих контрадикција, на основу којих се губи идентитет са собом, неслагање бивших идеја о себи са данашњом имиџом. Ове контрадикције могу довести до опсесивних стања: сумње, страхови, депресија мисли о себи.

Манифестација негативизма се може изразити код неких адолесцената у безначајном сукобу са другом, немотивираном контрадикцијом (најчешће од стране одраслих) и другим протестним реакцијама. Одрасле особе (наставници, родитељи, рођаци) морају поново изградити односе са тинејџером, покушати да разумеју своје проблеме и учинити транзициони период мање болним.

Значајно мање проучаване старосне кризе зрелих периода живота и старости. Познато је да се такви преокрети појављују много ређе него у детињству, а обично настављају тајније, без изразитих промјена понашања. Процеси реструктурирања семантичких структура свести и преоријентације на нове животне задатке који доводе до промјене природе активности и односа који се одвијају у овом тренутку имају дубок утицај на даљи развој личности. Ово је старост кризе у време адолесценције - отприлике за 16-20 година. Када се особа већ формално сматра одраслом особом. Штавише - одраслима сматра себе, и сходно томе покушава то доказати себи и осталом свету. Поред тога, у овом тренутку права одрасла одговорност: војска, први посао, универзитет, можда први брак. Иза, родитељи престају да стоје, заиста почиње стварно независан живот, засићен бројним надама за будућност. Следеће старосна криза је око 30 година. Први омамљеност младих је већ заостајала, особа процјењује шта је учињено и већ је више срезније гледа у будућност. Почиње да жели мир и стабилност. Многи у овом добу почињу да "стварају каријеру", други, напротив, посвете више времена породици у нади да ће пронаћи нешто "значење живота", нешто што је озбиљно узело у мислима и срце. Надаље, криза узраста пада на 40-45 година. Испред њега се види старца, а након ње најгора је смрт. Тело губи снагу и лепоту, појављују се боре, сива коса, превладавају болести. Време је за прве борбе са старости, у време када је штрајк у љубавним аферама, глава иде на посао, они почињу да почине екстремне понаша као падобранство или пењања на Монт Еверест. Током овог периода, неки траже спас у религији, други траже различите филозофије, док други траже цинизам и зло. Следеће године криза пада на 60-70 година. Особа у овим годинама се обично пензионише и не зна шта да ради са собом. Поред тога, здравље више није исто, стари пријатељи су далеко, а неки можда мртви, деца су одрасла и дуго живела свој живот, чак и ако су у истој кући са родитељима. Једна особа изненада схвата да се живот завршава и више није у центру свог циклуса, да се његово доба завршава. Изгледа изгубљен, може постати депресиван, изгубити интересовање за живот.

Старосне кризе прате особе током цијелог живота. Код неког пролазе глатко, скоро је немогуће за некога да виси. Старосне кризе су природне и неопходне за развој. Резултатанија реалнија животна позиција као последица старосне кризе помаже особи да пронађе нову релативно стабилну форму односа са светом око њега.

Негативизам, као симптом старосне кризе и психијатријске дијагнозе

У психологији, под негативизмом, отпор особе која је лишена рационалних предуслова за сваки спољашњи утицај, чак и упркос сопственом благостању.

У општем смислу, овај концепт означава генерално негативну перцепцију света око нас, жељу да учинимо све у супротности са захтевима и очекивањима.

У педагогији се термин "негативизам" примјењује на дјецу која се карактеришу опозиционим начином понашања са људима који би требали бити њихови ауторитети (наставници, родитељи).

Активни и пасивни облик отпора

Прихваћено је издвојити два главна облика негативизма: активна и пасивна. Пасивни негативизам се изражава апсолутним игнорисањем захтева и захтева.

Са активним обликом, човјек показује агресију и оштро се одупире сваком покушају да утиче на њега. Као једна од подврста активног негативизма, може се разликовати парадоксално када особа ради на супротној страни, чак и ако је то у супротности са његовим стварним жељама.

Одвојено постоје чисто физиолошке манифестације овог стања, када особа не жели да једе, практично се не помера, не говори.

Сродни концепти

Негативизам је укључен у троје манифестација комплекса протестног понашања дјетета.

Друга компонента - тврдоглавост, што се може сматрати облик негативности, са једином разликом што тврдоглавост у било ком питању има своје специфичне разлоге, док негативност је не мотивисан отпор било шта. Ове феномене уједињује чињеница да се један и други појављују на основу чисто субјективних осећаја човека.

Један од најближих негативизма (као психијатријског појма) јесте мутизам. Ово је стање у којем особа избегава сваку комуникацију било путем говора или геста. Али, за разлику од негативизма, мутизам је углавном последица снажног шока.

Трећа компонента је тврдоглавост, разлика од тврдоглавости је у томе што она није усмерена на одређену особу, већ генерално на систем васпитања, развој догађаја и тако даље.

Комплекс узрока и фактора

Као психијатријска дијагноза негативизму најчешће примећено у развоју кататону синдрома (схизофренија, узбуђење и ступор), аутизам, деменција (укључујући сенилни) и неке врсте депресије.

Када је негативности схватити у ширем контексту, укључујући и његове узроке направљених на првом месту да позове фрустрацију изазвану дугорочно и врло јаке незадовољства животним околностима и околини људском окружењу. Заузврат, ова фрустрација ствара јак психолошки нелагодитет, за компензацију чија особа се усредсређује на негативистичко понашање.

Други могући разлог за појаву отпорности може бити тешкоћа у комуникацији код људи. У овом случају, такво стање се појављује као хиперкомпензацијска реакција на сопствене комуникативне проблеме.

У облику жестоке тврдоглавости, негативизам се јавља као одговор на покушаје спољних утицаја који се разликују од личних потреба и жеља човека. Оваква реакција условљена је потребом особе за сопственим мишљењем, самоизражавањем, контролом сопственог живота.

Однос са годинама

Старосне кризе које карактеришу прелазак из једног животног периода у други често су праћене променама у карактеру и размишљању, честим променама расположења.

У то време особа постаје конфликтна и чак до неке мере агресивна, преовлађује песимистички поглед на свет. Негативизам је скоро увек симптом кризе која се манифестује у стресним ситуацијама, када је особа рањива и рањива.

Критична старост

Током живота, особа доживљава неколико криза везаних за узраст, од којих се већина догодила у доби од 20 година:

  • криза новорођенчета;
  • криза прве године живота;
  • криза 3 године;
  • криза 6-7 година ("школска криза");
  • криза адолесценције (отприлике од 12 до 17 година).

У одраслом животу мушкарац чека само два критична периода повезана са прелазом из једне године у другу:

  • криза средњих година;
  • стрес повезан са пензионисањем.

Патолошки отпор код деце 3 године

Наравно, прва два раздобља негативности није типична, али је старост од три, када деца почињу да показују жељу за независност, родитељи се суочавају са првим манифестацијама тврдоглавости и категоричан деце.

Због тога се овај период често назива "ја сам", јер то име најбоље описује стање детета за три године. Дијете жели самостално извршити већину акција, али се жеље не поклапају са могућностима, што доводи до фрустрације, што је, као што је већ поменуто, један од главних разлога за то стање.

У овом случају не треба збунити негативизам и једноставну непослушност детета. Када клинац одбије да ради оно што не жели, то је у реду. Негативизам се манифестује у оним ситуацијама када дете одбија да предузме било какве акције тачно у случају да му је понуђено од стране одраслих.

Поглед са стране

Ако говоримо о психијатријском термину, онда је у овом случају и сам негативизам симптом одређеног броја болести. Тако, у зависности од облика (активно или пасивно), она се може манифестовати као демонстративну непослушности и пасивног отпора сваки захтев за лекара, који је у овом случају, њене најважније функције.

Што се тиче негативизма са педагошког или општег психолошког аспекта, главне вањске манифестације у овом случају ће бити знаци говора и понашања:

  • тешкоће у комуникацији, интеракција са другима, чак и најближи људи;
  • конфликт;
  • одбијање компромиса;
  • скептицизам и неповерење, који се граничи са параноју.

Како се осећа изнутра?

Осећања особе су прилично тешко описати, пре свега зато што такви људи ретко схватају своје стање као абнормалан.

Унутрашња држава ће карактерисати екстремни степен уплетености у сопствене жеље и потребе, конфликт са собом, понекад аутоагресија.

Пасивна форма у овом случају се може осетити као инхибиција свести, екстремна равнодушност према свим околним стварима и људима.

Шта ако додирне своју породицу?

Ако мислите да неко вама близак, постоје знаци негативизму у понашању, онда, пре свега, неопходно је да се обрате психологу или психијатру да реше унутрашње проблеме који су изазвали такво стање, као што је само по себи патолошка тврдоглавост само последица, стога, да би се то превазишло, неопходно је радити с коријенским узроцима.

Међу методама психотерапије дјеци предшколског узраста и младјих школских дјеце, терапеутске терапије, терапијске терапије, терапеутске терапије итд. Су најприкладнији.

За адолесценте-негативисте и одрасле, когнитивно-бихејвиорална терапија се показала као најбоља. Такође је важно да не заборавите свој однос према рођацима. Психотерапија ће бити најуспешнија само ако радите на овом проблему у тиму.

Да би се исправило негативистичко понашање и кад год је то било могуће избјећи било какве конфликте, неопходно је показати генијалност. Нарочито се односи на децу.

Неопходно је искључити сваки психолошки притисак на дијете, у сваком случају не би требало претње или физичко кажњавање - то ће само погоршати ситуацију. Морат ћете примијенити тзв. "Меку снагу" - преговарати, прилагодити, компромисати.

Опћенито је пожељно избјећи ситуације у којима може доћи до сукоба.

Ваш главни задатак је да дете почиње да прати позитивне обрасце комуникације и интеракције са другима. Немојте заборавити да га похвалите сваки пут када направи нешто добро, направи концесије, помаже вам, тихо комуницира са другим људима. У превазилажењу негативизма, механизам позитивне ојачања игра кључну улогу.

Не признајем - најбољи, али понекад тешки излаз

Да би се спречило развој таквог стања код деце и старијих људи, прво је неопходно да их пажљиво окружују.

Важно је осигурати да социјализација и интеграција дјеце у друштво буде што успјешнија и најједноставнија, а старије особе не губе комуникацијске вештине.

Не можете вршити притисак на људе (било које старосне доби) и наметнути своју тачку на нешто, присилити их да раде оно што не желе.

Неопходно је пратити да нема осећаја фрустрације, нарочито пажљиво је потребно посматрати своје стање. Фрустрација је први корак ка негативизму.

Најважније је запамтити све ово: негативизам није узрок, већ последица. Можете га решити само тако што ћете се ријешити проблема који су га узроковали.

Такође је важно запамтити и не сметати појам, који у психологији и педагогији означава ирационално отпорност било каквог утицаја са једноставном неспретношћу и непослушношћу која је инхерентна за сву дјецу.

Понашање особе са негативизмом је успешно подложно корекцији. Препоручљиво је консултовати професионалног доктора.

Концепт негативизма: симптоми и особине манифестације код деце и одраслих

Негативизам - стање одбацивања, одбацивања, негативног односа према свету, живота, одређене особе, је типичан знак деструктивне позиције. Може се манифестовати као карактерна особина или ситуацијска реакција. Термин се користи у психијатрији и психологији. У психијатрији, он је описан у вези са развојем кататонског ступора и кататонског узбуђења. Поред тога, у одељку са другим манифестацијама, то је знак шизофреније, укључујући и кататоничну.

У психологији, овај концепт се користи као карактеристика карактеристика манифестације криза везаних за узраст. Најчешће се примећује код деце од три године и тинејџера. Насупрот ове државе су: сарадња, подршка, разумевање. Познати психотерапеут З. Фројд објаснио је овај феномен као варијанту примитивне психолошке одбране.

Концепт негативизма, појам неконформизма (неслагање) има неку сличност, што подразумева активно одбацивање опште прихваћених норми, успостављен ред, вредности, традиције, закони. Супротно стање је конформизам, у којем се особа води према ставу "као и сви други". У свакодневном животу, обично нестонформисти доживљавају притисак и агресивно понашање од стране конформиста, који представљају "тишину већину".

Са становишта науке, и конформизам и неконформизам су елементи детињског, незрелег понашања. Зрело понашање је независно. Више одраслих манифестација понашања су љубав и брига, када особа сматра своју слободу не као нечим што се не може учинити, али, напротив, може учинити нешто вредно.

Негативизам се може манифестовати у перцепцији живота, када особа види континуирани негатив у животу. Такво расположење назива се негативним погледом на свет - када особа осећа свет у мрачним и мрачним бојама, у свему види само лошу.

Узроци негативности

Негативизам, као карактерна особина, може се формирати под утицајем различитих фактора. Најчешћи су утицај хормонске позадине и генетске предиспозиције. Истовремено, стручњаци сматрају да је потребно узети у обзир низ сљедећих психолошких фактора:

  • беспомоћ;
  • недостатак снаге и способности за превазилажење потешкоћа у животу;
  • самопоуздање;
  • израз освете и непријатности;
  • недостатак пажње.

Симптоми

Утврдите присуство овог стања у себи особа може независно присуство следећих симптома:

  • мисли о несавршености света;
  • склоност доживљају;
  • непријатељство према људима са позитивним изгледима;
  • нервоза;
  • навика да живе проблем, уместо да пронађу начин да га реше;
  • мотивација кроз негативне информације;
  • нагласак на негативан.

Студије психолога нам омогућавају да установимо неколико фактора на којима се заснива негативна мотивација, међу њима:

  • страх од трчања у невољу;
  • осећање кривице;
  • страх од губитка оног што је доступно;
  • незадовољство њиховим резултатима;
  • недостатак приватности;
  • жељу да нешто докаже другима.
Када комуницирате са особом која гледа на знаке овог стања, будите пажљиви да га не отворено отворите за присуство ове патологије, јер су у стању да прикажу одзив одбране, што ће додатно ојачати негативну перцепцију.

Истовремено, свака особа је у могућности да самостално анализира своје стање и не дозвољава себи да "пада у негативизам".

Врсте негативности

Негативна перцепција може се манифестовати иу активном облику иу пасивном облику. Активни негативизам се одликује отвореним одбацивањем захтева, такви људи раде супротно, без обзира на то што им се тражи. Типично је за децу од три године. У то време често често постоји негативан говор.

Мало тврдоглави људи одбијају да испуне све захтеве одраслих и раде супротно. Код одраслих ова врста патологије се манифестује код шизофреније, па се од пацијената тражи да окрену лица, окрећу се у супротном правцу.

Истовремено, негативизам се мора разликовати од тврдоглавости, јер тврдоглавост има одређене узроке, а негативизам је немотивисан отпор.

Пасивни негативизам карактерише потпуно игнорисање захтева и захтева. Обично је присутан у кататонском облику шизофреније. Приликом покушаја промене положаја пацијентовог тела, он се сусреће са јаким отпором, који произлази из пораста мишићног тона.

Осим тога, разликују се понашања, комуникације и дубоког негативизма. Понашање се одликује одбијањем да се придржавају захтјева или поступањем у пркосу. Комуникативна или површна манифестује се у спољној манифестацији одбацивања нечије позиције, али као конкретан случај такви људи су прилично конструктивни, друштвени и позитивни.

Дубоко негативизам је унутрашње одбацивање захтева без спољних манифестација, које карактерише чињеница да без обзира на то како се неко понаша споља, у њему има негативну предрасуду

Негативизам и старост

Дечији негативизам се први пут појављује код деце од три године. У овом периоду једна од криза везана за узраст назива се "Ја сам". Деца од три године по први пут почињу да се боре за своју независност, покушавају доказати да одрастају. У доби од три године карактеристике као што су расположења, активно одбијање родитељског старања су карактеристичне. Деца често приговарају на било какве сугестије. Код деце од три године приказ негативизма је тежња за осветом. Постепено, уз правилну реакцију одраслих пролази дечији негативизам у предшколском детету.

Честа манифестација такве државе у предшколској установи је мутизам - говорни негативизам, који карактерише одбијање говорне комуникације. У овом случају, пажњу треба посветити развоју детета, како би се искључило присуство озбиљних здравствених проблема, психолошки и соматски. Говор негативизам је честа манифестација кризе од три године. Ретко, али је могућа манифестација овог стања на 7 година.

Негативизам деце може указивати на присуство менталне патологије или проблема личности. Дуготрајни негативизам у предшколској установи захтева корекцију и посебну пажњу одраслих. Реакције протеста понашања су типичне за адолесценцију. У овом тренутку негативизам код деце постаје узрок честих сукоба у школи и код куће. Адолесцентни негативизам има живописније боје и манифестује се у доби од 15-16 година. Постепено, док старају, ове манифестације нестају са компетентним приступом родитеља. У неким случајевима потребна је корекција понашања. У том циљу, родитељи побуњеничког детета могу затражити помоћ од психолога.

Тренутно, стручњаци запажају помак у границама кризе у вези са узрастом међу млађим генерацијама. У том смислу, феномени негативизма постају типични за младе у доби од 20 до 22 године, што несумњиво оставља отисак на њихову социјализацију. Негативизам се може манифестовати иу зрелијем узрасту, а код старијих у временима погоршања личних неуспеха. Осим тога, то се дешава у деменцији и прогресивној парализи.

/ психологија / ПИТАЊЕ ╣ 4 Општи концепт старосне кризе и њихове карактеристике

Општи концепт старосне кризе и њихове карактеристике

Старосне кризе су теоријски концепт који означава прелазну фазу из једног периода старости у други.

Л.С. Виготски је развио концепт према којем се ментално развијање врши променљивом стабилном или како се зову литички периоди и критични периоди.

Према Л.С. Виготски, кризе повезане са старосном доби, проузроковане су, пре свега, уништавањем уобичајене друштвене ситуације развоја и настанка другог, што више одговара новом нивоу психолошког развоја детета.

Усвојена је следећа старосна криза:

криза од једне године,

кризу од три године,

кризу од седам година,

Криза од 3 године - граница између раног и предшколског детињства - један од најтежих тренутака у животу детета.

У срцу кризе је контрадикторност две тенденције: жеља за учешћем у одраслом животу и увјерењу о независности - ја сам!

Л.С. Виготски описује карактеристике кризе за 3 године.

1) негативизам- дијете даје негативну реакцију не на радњу коју одбија да изврши, већ на захтјев или захтјев одрасле особе.

2) тврдоглавостДа ли је реакција детета која инсистира на нечему зато што то заиста жели, али зато што је он захтевао.

3) амортизација- депресира оно што је било познато, интересантно, скупо пре. Стара правила понашања се амортизују, стара аттацхмента ствари се амортизују и тако даље.

4) тврдоглавостје близу негативизма и тврдоглавости, али није усмјерен против одређене одрасле особе, већ против норми понашања (налога) прихваћених у породици;

5) само-воља - тј. дете жели све учинити; али ово није криза прве године, када се дете труди за физичку независност, већ да се труди за независност намере, дизајна.

6) протест немири, која се манифестује у честим препири са родитељима; би Л.С. Виготски "дете је у рату са другима, у сталном сукобу с њима"

7) деспотизам- диктира његово понашање (уколико породица има 1 дете), показује деспотску моћ у односу на све око себе. Љубомора према браћи.

На граници између предшколског и основног школског узраста, дете пролази кроз другу старосну кризу. Ова фрактура може почети 7 година, а може се пребацити на 6 или 8 година.

Узроци кризе су 7 година. Разлог кризе је тај што је дијете превазишло систем односа у којем је укључен.

Дете долази до реализације свог места у свету друштвених односа. Он открива важност новог друштвеног положаја - положај школског човека, повезаног са извођењем високо цењених образовних радова.

Спољашње манифестације криза су:

1) Губитак непосредности (између жеље и акције, искуство утицаја који ће ова акција имати за дијете заглавити);

2) проводљивост (дијете изграђује нешто од себе, нешто сакрива);

3) симптом "горких слаткиша" - дете је болесно, али покушава да га не покаже, трик

4) демонстративне одрасле особе

Дете постаје тешко научити, зауставља се по познатим, обичајним нормама понашања (посебно када је у питању испуњавање свакодневних захтева за домаћинством).

Према Л.С. Виготски, основа ових промјена је губитак детињске непосредности.

Дете губи детињску наивност. Сада, о понашању детета, одрасли не могу недвосмислено да суде о томе шта мисли, осећа, искуства, шта он стварно жели. Губитак непосредности је због чињенице да дијете почиње размишљати прије дјеловања, покушава да оцијени његову радњу у смислу његовог резултата, могућих дугорочних посљедица, итд.

Понашање детета престаје да буде импулсивно и постаје посредовано и произвољно. Већ има способност да контролише његово понашање. Дете може адекватно да процени будућу акцију у смислу његових резултата и далеких последица. Ово искључује импулсивност и непосредност понашања детета.

Такође су значајне промене у емотивној и мотивационој сфери. Индивидуалне емоције и осећања које је доживјело дијете од четири године биле су мрачне, ситуационе, не остављају приметан траг у његовом сећању.

Чињеница да се периодично суочавала са неусаглашеностима у неким његовим пословима или понекад добијала неугледне критике о његовом појављивању и осећала се фрустрираним због тога није утицала на развој његове личности.

Прво се појави генерализација искустава.

Успеси и неуспеси, који се доживљавају бебу у свим ситуацијама (образовање, производне активности, дружење) доводе до формирања осећања неадекватности, угрожене сујете или, обратно, осећај самопоштовања, вешто надлежности.

Према Л.И. Божовић, криза од 7 година је период рођења социјално "Ја".

Промена у самосвести доводи до поновног процењивања вредности. Оно што је било значајно раније постало је секундарно. Стари интереси, мотиви изгубе своју мотивациону моћ, нове замењују. Све што има везе са активностима обуке (пре свега марке) је драгоцено, оно што је везано за игру је мање важно. Мали ученик игра са ентузијазмом, али игра престаје да буде главни садржај његовог живота.

Овај нови ниво развоја самосвесности повезан је са појавом унутрашња позиција. Ово је централно лично образовање, које сада почиње да одређује цео систем дјечјег односа: за себе, за друге људе, за читав свет.

Посебности адолесценције.

Адолесценција карактерише анксиозност, анксиозност, тинејџерска наклоност оштрим расположењима, негативизам, конфликтност и контрадикторна осећања, агресија.

Психолошке особине адолесценције:

- категоричне изјаве и пресуде;

- жељу да их други препознају и ценимо у комбинацији са показивањем независности и браве;

- борити се са властима и обожавање идола;

- Себичност се манифестује заједно са преданошћу и само-жртвовањем;

- грубост и нерезидљивост су комбиноване са невероватном сопственом рањивошћу, флуктуацијом очекивања - од сјајног оптимизма до најсмјернијих песимизама;

- Осетљивост на процјену његовог другог изгледа, способности, снаге и вештина је отежана, а све ово комбинује са прекомјерним самопоуздањем.

Криза адолесценције је најозбиљнија и трајнија. Ово је последица утицаја адолесцента на број хормоналних, психолошких и друштвених фактора.

Посматрано пад продуктивностии способност учења, чак иу пољу у којем је дете надарено.

Други симптом кризе - негативизам.

Код дечака, негативност се манифестује светлије и чешће од девојака, а почиње касније - у 14-16 години.

Постоје два главна начина ове кризе:

Криза независности. Дете постаје стрмоглављено, тврдоглаво, самопоуздано. Забележен је и негативизам, депресија одраслих особа, негативан став према претходно испуњеним захтевима, протеста-немира, љубомора према имовини. За тинејџера, захтев није да ништа не дотакне на свом столу, а не ући у његову собу, а што је најважније - "не мучи му душу". Акутно осећање искуства у унутрашњем свету је главна особина коју тинејџер штити и љубоморно штити од других.

Криза зависности. Његови симптоми су претјерана послушност, зависност од старијих и јаких.

Ако је "криза независности" - одређена скок напред, идемо даље старим правилима, прописима, "криза зависности" - повратак назад на својој позицији у систему односа који гарантују емоционално благостање, осећај поверења, безбедности. У првом случају, "Ја сам више није дете," друга - ". Ја сам дете и желим да их задржи"

"Криза зависности" је прилично неповољан сценарио развоја.

По правилу, у симптомима кризе постоји један и други тренд, али један од њих доминира.

Деца и адолесцентски негативизам. Методе корекције

Негативизам се схвата као негативан став према свету, који се манифестује у негативној процени људи и њиховим поступцима. Овај симптом се посматра са кризама везаним за узраст, депресију, менталне поремећаје, зависност од дроге и алкохола.

Основа за појаву негативног односа према другима може бити нетачно обитељско образовање, нагласак карактера, психо-емотионална осећања и старосне карактеристике. Негативизам се често развија у завидним, брзим људима, емоционално скромним особама.

Концепт негативизма и његов однос са годинама

Негативни став према околној стварности манифестује се у три главне карактеристике:

Постоје и три врсте негативних манифестација:

Пасивна форма карактерише игнорисање, не учествовање, неактивност, другим речима, особа једноставно не одговара на захтеве и коментаре других људи.

Активно негативност се манифестује у вербалном и физичком агресијом, делује бројач, демонстративну понашање, антисоцијално дела и девијантног понашања. Ова врста негативне реакције често се примећује у адолесценцији.

Дјечији негативизам је врста побуне, протест против родитеља, вршњака, наставника. Ова појава се често посматра у кризним ситуацијама везаним за узраст, и, како је познато, дјечија доба је богата њима као ни једна друга фаза. Уопштено говорећи, од рођења до одрасле доби, постоји 5 година у којима се манифестује криза:

  • новорођенче;
  • годину дана;
  • 3-годишња доба - криза "Ја сам";
  • 7 година;
  • адолесценција (11-15 година).

Старосна криза схвата се као прелаз из једног доба у другу, који се одликују промјеном когнитивне сфере, оштрим промјенама расположења, агресивности, тенденцијом сукоба, смањењем способности за рад и смањењем интелектуалне активности. Негативизам није присутан у свим узрасним периодима развоја детета, чешће се посматра у доби од три године и код адолесцената. Стога је могуће издвојити 2 фазе дечјег негативизма:

  • 1 фаза - период од 3 године;
  • Фаза 2 - адолесценција.

Уз продужено незадовољство животних потреба развија се фрустрација, што узрокује психолошку нелагодност према особи. Да би надокнадио ово стање, особа се усредсређује на негативну емоционалну манифестацију, физичку и вербалну агресију, нарочито у адолесцентном добу.

Први период старости у којем постоји негативан однос према другима је старост од 3 године, млађа предшколска доб. Криза овог доба има још једно име - "Ја сам", што значи дететова жеља да самостално поступа и изабере жељену. У доби од три године почиње нови когнитивни процес - воља. Дијете жели самостално дјеловати без учешћа одраслих, али најчешће се жеље не поклапају са стварним могућностима, што доводи до појаве негативизма код дјеце. Клинац се опире, побуњеници, одбија да испуни захтеве, а камоли наредбе одраслих. У овом добу строго је забрањено супротставити се аутономији, одраслима се треба дати прилика да буду сами са својим мислима и покушавају да самостално поступају, узимајући у обзир здрав разум. Ако се родитељи често супротстављају независним корацима њиховог детета, прети да ће беба престати покушавати да уради нешто сама. Манифестација негативних ставова према одраслима никако није обавезна појава у млађој дјеци и у већини случајева зависи од карактеристика породичног васпитања и од надлежности родитеља у овом питању.

У узрасту од 7 година може се манифестовати таква ствар као негативности, међутим, вероватноћа његовог настанка је много мање од 3-годишњи и тинејџер.

Адолесценција сама по себи је врло осетљив период у животу сваког детета, неко има прекомерну старосну кризу, а неко скоро не примећује негативне тренутке. Негативизам код адолесцената у великој мјери зависи од окружења у којем дијете живи, од стила породичног васпитања и понашања родитеља које имитира дјеца. Ако се дете породи у породици са константним сукобима, лошим навикама, агресијом и непоштовањем, онда ће се негативан однос према околним стварима показати раније или касније.

Криза адолесценције манифестује се у смањењу интелектуалне активности, слабој концентрацији пажње, смањеном капацитету рада, оштарој промени расположења, повећању анксиозности и агресивности. Фаза негативизма код дјевојчица може се развијати раније него код дечака, међутим, то је мање трајање. Према истраживању познатог психолога ЛС Виготског, негативизам код девојчица адолесцената чешће се манифестује у предменструалном периоду и има пасивнију особину са могућим испољавањима вербалне агресије. Сами дечки су сами по себи агресивнији, а природа таквог понашања често је физичка, која се манифестује у борбама. Тинејџер је променљив у свему: и понашање и емоционално испољавање, некада је понашао демонстративно и био је у великом духу, а након пет минута падао је расположење и нестала жеља за комуникацијом са неким. Таква деца немају времена у школи, грубим наставницима и родитељима, игноришу коментаре и захтеве. Негативност код адолесцената траје од неколико месеци до годину дана или се уопће не манифестује, трајање зависи од индивидуалних личних карактеристика.

Треба напоменути да адолесцентни период мења дете не само психолошки, већ и физиолошки. Унутрашњи процеси се активно трансформишу, скелет и мишићи расту, сексуални органи су мутирани. Физиолошке промене у телу адолесцента се дешавају неједнако, због чега су могућа честа вртоглавица, повећани притисак и замор. Нервни систем нема времена да обради све оне промене које се јављају у растућем телу, што на много начина оправдава нервозу, повећану иритацију и раздражљивост. Овај добни период је веома тешко у животу човека, тако да није изненађење да тинејџер постаје агресиван, брзи-каљен и приказује негативност, па се брани.

Психолошка корекција дечијег негативизма

Најефикаснији у психотерапији дечјег негативизма је игра, јер је ова врста активности главна у овом добу. У адолесцентном периоду се може користити когнитивно-бихејвиорална терапија, јер је богата низом обука, а поред елиминације самог негативизма, као појава, објашњавају и разлоге за његову појаву.

За малу децу и предшколску децу, ефикасне су следеће врсте психотерапије: сказкотерапија, арт терапија, терапија песком, играчтерапија.

Психолози су идентификовали неколико техника које родитељи могу да спроведу. Размотрите основна правила за исправљање негативизма код деце:

  • не осуђују дијете сам, већ његово лоше понашање, објаснити зашто је то немогуће учинити;
  • позовите дете да стоји на мјесту друге особе;
  • реците ми како је потребно да дете дође у сукоб или непријатну ситуацију, шта би рекао и како се понашати;
  • Научите дете да тражи опроштај пре оних којима је увредио.

Негативизам

Негативизам - Специфично понашање када особа изрази или понаша демонстративно супротно ономе што се очекује. Негативизам може бити ситуациона особина или личност. Психолошка основа за испољавање шаблона негативизма је субјективни став према одбацивању и неслагању са одређеним очекивањима, захтевима, погледима на светове појединих појединаца, друштвених група. Негативизам се може демонстрирати или сакрити облици манифестације. Дјеца манифестирају такво понашање у тврдоглавости, сукобу, отпору ауторитета, девијантном понашању.

У почетку, негативизам је психијатријски термин. Активни негативизам се изражава намерно контрадикторним захтевима за деловање, са пасивним недостатком реакције уопште. У вези са симптомима шизофреније, можда као манифестацијом аутизма.

Негативизам у психологији је карактеристика понашања.

Шта је негативизам?

Негативизам у психологији је отпорност на акцију. Из лат. «Негативус» - порицање - оригинално користи за психијатријске патолошким стањима постепено прелази у контексту, израз карактеристике понашања на нормалној менталног статуса, се такође користи у педагошкој контексту.

Негативизам је симптом кризе. Карактеристична карактеристика ове појаве је неразумљивост и неразумљивост, одсуство очигледних разлога. Свакодневни негативизам се манифестује у сукобу са утицајем (вербалним, невербалним, физичким, контекстуалним) који је супротан субјекту. У неким ситуацијама ово је дефанзивно понашање како би се избегло директно суочавање.

По аналогији са почетном употребом, негативизам је представљен у два облика - активан и пасиван.

Активни облик негативизма изражава се у акцијама супротно очекиваном, пасивно је одбијање да се акција уопште изврши. Обично се негативизам сматра ситуационом манифестацијом која је епизодична, али уз јачање овог облика понашања може стицати стабилан карактер и постати личност. Онда говоре о негативном ставу према свету, негативној процени људи, догађаја, сталног сукоба, чак и са губитком личних интереса.

Негативизам може бити знак кризе везаних за узраст, депресију, почетак менталних болести, промене узраста, зависности.

Као манифестацију негативног односа може се емитирати на вербалном, бихејвиоралном или интраперсоналном нивоу. Комуникативно - вербално изражавање агресије и неслагања, одбијање да се обавезно или демонстрирају супротно, у случају облика понашања. У дубокој извођењу поседује никакав отпор пренео ван када су објективни и субјективни разлози протест ограничене унутрашње искуство, на пример, ако је особа зависи од еластичног објекта. Овај облик понекад може бити изражен у демонстрационој тишини. Манифестације могу се односити на друштво уопште, посебну групу или личности. Човеку чини човјеку да сузбијају индивидуалност и постоји жеља да дјелује супротно.

Негативизам је могућ у погледу перцепције живота. Личност перципира сам живот, своју организацију као такву, како чини индивидуалност поштујући своје законе, постаје "типичан представник". Само постојање се карактерише као проблем, конфликт, мана. Ово се манифестује као константна критика светског поретка на различитим нивоима од глобалних до свакодневних ситуација. У екстремном изразу могуће је потпуно одбацивање друштвене реализације, као начин супротстављања репресији.

Узроци негативности

Основа за појаву негативности могу бити недостаци образовања, укључујући породичне сценарио односа према животу, формираног карактера наглашавања, у кризним периодима, стресне ситуације. Заједничко за све факторе има интраперсоналне инфантилношћу, где средства за решавање проблема способности да изађу из конфликта, да се свађам своју позицију или игнорисати интервенцију покушај у границама ствара илузију човека негира потребу за то. Ако је овај облик перцепције епизодичан, то може бити фаза препознавања и превазилажења новог, непознатог и застрашујућег. Али ако такав образац понашања стиче стални ток, онда може бити питање формирања неког карактера, понашања сценарија. То је облик патолошке одбране ега, негација фактора који привлачи пажњу. Узроци су осећај унутрашње несигурности, беспомоћности, недостатка неопходних знања и вештина за превазилажење проблематичне ситуације.

У кризним периодима, негативизам као чест знак представља реакцију на промену друштвене ситуације, због чега се особа не може ослонити на претходно искуство и захтијева ново знање. Пошто још нису присутни, страх не може да се носи изазван реакцијом отпора. У норми, након што сте стекли потребна знања и искуство, личност прелази на нови ниво саморазвијања. Развој укључује одређени рад, период савладавања и превазилажења. Ако се особа избегава овај процес, он ће остати стар на отпору, одбијајући да се развије и нагласак који он не може превазићи проглашава се непожељним. У периоду раног детињства узрока кризе могло да буде сценарио образовања и Превише заштитнички родитељи не дају детету да оде сама да превазиђе фазу да покушава да смањи своју фрустрацију (у ствари, њихов) је непознат.

Знаци негативизма

Знаци негативизма могу се назвати тврдоглавост, грубост, изолација, демонстративно занемаривање комуникацијског контакта или појединачни захтеви. Вербално, то се изражава у стално потлаченим, патњама, саосећајним разговорима, агресивним изјавама у вези са различитим стварима, посебно вредним за друштво уопште или посебно саговорника. Критика према људима који се изражавају позитивно или неутрално у односу на нагласак негативизма. Размишљања о негативној структури света, референце на радове који потврђују ову мисао, често искривљују значење или игноришу супротстављене ставове сличне власти.

Често, претпоставка негативизма особе изазива бурно порицање и проглашава се реалистичан, непажљив, непристрасан поглед на околну стварност. Овакав став се разликује од разумљиво песимистичког положаја чињеницом да негативизам није остварен. Циљ негативистичке перцепције је обично жељена, али субјективно неприступачна сфера или аспект који је неопходан за особу, али он не жели или се плаши да погријеши, добије увјерење због грешке. Дакле, умјесто да препозна своју несавршеност, спољни објекат се оптужује за то.

Знак је неразумно агресивна реакција отпора, емоционално напуњена и довољно оштра, неочекивано брзо постаје развој. Није могуће да особа мирно схвати, занемарује или разумно расправља о теми захтева, теми, ситуацији. Понекад реакција може бити да изазове штету, како би се избегао даљег притиска, онда се упорност може комбиновати са тлачњом, потлачењем. У детињству, ова каприциозност и одбијање испуњавања захтева, у старијој овоме, додат је покушај да се оправда њихово одбијање ирационалношћу или нетачности онога што се дешава.

Негативизам код деце

Први пут је криза негативизма приписана узрасту од три године, други је адолесцентски негативизам 11-15 година. Криза од три године подразумева свијетлу жељу дјетета да покаже независност. До овог периода се формира самосвест, разумевање самог себе и у вербално израженом изразу то се манифестује у изгледу дизајна "Ја сам".

Негативизам у овом добу повезан је са промјеном у свјетском погледу. Претходно, дете се осећало више нераздвојивим од значајне одрасле особе. Сада је свест о сопственој аутономије и физички сам је од интереса да зна околину у новом формату на своје. Ова вест субјективна свест и шок разлике тренутних осећања и претходних искустава, као и неке од анксиозности која прати сваки нови спознају, изазивајући неколико оштру реакцију у одраслих перцепције. Често, у овом периоду преко психотравматицхен само за родитеље, они су били шокирани њихове перцепције оштрог одбијања детета, и у страху од губљења контакта са њим покушава да врати бившег, међузависну, интеракција формат. У првом кораку то изазива повећање отпора, онда се смањује због сузбијања појединачног детета њихову активност и, даље, могу да изазову неактивност ће слаба, не само и зависност понашања.

Адолесцентски период је такође осетљив у формирању личности. Осим тога негативизам криза погоршала хормоналним променама које утичу на општу перцепцију и понашање детета. Девојке он може поклопити са менструација и већу забринутост у формирању родног идентитета, његовог односа са друштвеном улогом. Код мушкараца, овај период је више баве одређивање своје позиције у друштвеној хијерархији, постоји тенденција да се груписања и изградња односа унутар тима.

Ако се криза 3 године је повезан са посебном собом из родитељске фигуре, тинејџер негативизам повезан са диференцијације И и друштва и, у исто време, разумевање потреба за адекватно укључивање у друштво, здраве спајања са њим за даљи развој. Ако је овај период патолошки за појединца, онда отпор друштвеним нормама може постати животни сценарио.