Аутизам - генетски поремећај или непозната мутација

Са повољног развоја у детињству и одраслом добу у спровођењу власника звука вектора је у стању да се схвати као великог научника, истраживача, талентованог песника и музичара. Али траума у ​​аудио вектор узрокује формирање аутизма код детета, постоје патолошких манифестација и знаци његовог природног интроверзије. Како заправо дете добије ову повреду?

"Здраво, добро, моја мајка је код куће!" Толико си ми недостајао, сине. Иди загрљај! И погледај шта сам ти донела... ". Одбачен, равнодушан поглед се клизнуо над мене и зауставио се на играчку. Друго касније, поклон је отишао до руку сина, лера му је бљела на улазу у вртић, а врата су се затворила. Моје руке су се испружиле дјетету обешеним импотентним бичевима, а осмех ми је пао са лица. Оштар бол је по први пут пробудио срце уз тихи вик: "Зашто тачно? Зашто мој син? Мора да постоје различити разлози за развој аутизма код мог детета? "

Узроци аутизма код деце: пуно верзија без тачног одговора

Дијагноза аутизма донесена је сину у доби од три године. Трагање за разлозима због којих дете развија аутизам довело је до следећих главних верзија ове болести, у то време познато науци:

Један од могућих разлога за формирање аутизма код детета сматра се вакцинацијом. Утврђено је да је аутизам изазван имунолошким недостацима. Штетни ефекти на ослабљени организам су узроковани самим вирусима, изазивајући аутизам. Постојала је и друга верзија: конзерванс живине садржан у графту имао је штетан ефекат. Тровање мозга соли живине изазива менталне поремећаје, описане дијагнозом као што је аутизам. Пакет мјера је укључивао моћни антивирусни третман, антифунгалне комплексе.

Још један узрок развоја аутизма код детета сматра се вишеструким метаболичким поремећајима. Организам детета са аутизмом, према овој верзији, нема потребне ензиме који разграђују одређену храну. Такође се наводи да организам деце са дијагностификованим аутизмом не адекватно апсорбује неопходне витамине и минерале. Ово је довело до цјелокупних шема осјетљивих дијета, у којима је дијете имало мало хране. Поред овог лечења, требало је да деци са аутизмом дају огромне дозе витаминских комплекса.

Истраживани су генетски узроци аутизма код детета. Научници су тражили ген који је одговоран за развој такве болести као што је аутизам.

Такође су се десили и други разноврсни покушаји објашњења разлога за настанак аутизма код детета: старост родитеља, преоптерећење глобалних информација, фактор заштите животне средине, присуство рођака, пацијенти са шизофренијом.

Са нашим сином, који је дијагностикован са аутизмом, трудили смо се узалудно са дијетама и витаминским комплексима дизајнираним да решимо проблем болести са аутизмом. Касније, као посебна психолог и посвећених много година правилан развој деце са дијагнозом поремећаја раних инфантилни аутизам или аутизма спектра, уверио сам се да ниједна од хипотеза наведених у потпуности не објашњава шта је то да су деца у опасности и како је избећи.

Читачу не треба проћи кроз овај пут разочарања, као на хиљаде родитеља којима је дијагностификован аутизам. Само поставите питање - барем једна од ових верзија може дати јасно објашњење: "Зашто такво дете? Зашто ја? ".

Посљедња инстанца (психијатри) такође слегне раменима о узроцима аутизма код детета. Они ће помоћи у регистрацији инвалидитета и прописати третман који уопште не елиминише болест. Максималне - тупе манифестације патолошких симптома, карактеристичне за болест аутизма.

Да ли је довољно за вас као родитеља? Не мислим тако.

Системски узроци формирања аутизма код дјетета: рјешење мистериозне болести

Уз све разноликости посебних знакова и симптома који богатство аутизма у раном детињству обилује, мора постојати нешто заједничко које учини децу са таквим поремећајем у психи. Шта тачно? Одговор на ово питање открива системска векторска психологија Јурија Бурлана.

Према овим научним сазнањима, ментална болест се може развити само код власника звучног вектора. Приписује особи посебна својства психе: уроњање у себе (интроверсион), концентрација на своје мисли и стања.

Са повољног развоја у детињству и одраслом добу у спровођењу власника звука вектора је у стању да се схвати као великог научника, истраживача, талентованог песника и музичара. Али траума у ​​аудио вектор узрокује формирање аутизма код детета, постоје патолошких манифестација и знаци његовог природног интроверзије. Како заправо дете добије ову повреду?

Психотраума у ​​звучном вектору као главни узрок аутизма код детета

Посебно осјетљиво подручје за мали звук је ухо. Дете са дијагнозом аутизма пажљиво слуша од најдаље соби распоредити шушти бомбоне. И беба не реагује на ваш говор или ваше име. Зашто?

Психичка траума, која ствара такву болест као аутизам, дете добија кроз уво. "Окидач" може бити следећи разлози за развој аутизма: свађе у породици, говори у прикупљених гласова, гласне музике, офанзивних значења у говору одраслих који ухватите дете несвесно.

Као резултат повреде, баци се из вањског свијета и за њега чак и домаће буке (сушило за косу, усисивач) постају агонизоване. Шума за прање посуђа у кухињи звучи као пад у планинама. У почетку дете затвара уши, касније губи способност учења, до перцепције значења говора. Ово узрокује формирање аутизма код детета.

Од велике важности је психолошко стање мајке. Системска векторска психологија Јури Бурлан објашњава да до шест година развој бебе директно зависи од тога колико мајка може да му да осећај сигурности и сигурности. Ако мајка носи несвесно психолошке трауме, ако је лоше, то несвесно одузме детету осећај сигурности и много је лакше плакати паузе у време напона. Шта постаје додатни узрок аутизма код детета са звучним векторима.

Звучни вектор је доминантан, али не јединствен. Свако од нас од рођења има својства неколико вектора. Звучна траума и аутизам у детету постају узрок дисторзије у развоју других вектора. На пример, искривљени развој кутног вектора - узрок таквих симптома код дететовог аутизма, попут хиперактивности и смањене пажње. Дисторзије у развоју аналног вектора узрокују такве знакове дететовог аутизма као агресију, инхибицију, аспирацију за ритуале.

Аутизам у детету: тачни узроци, прави излаз

Системска векторска психологија Јурија Бурлана комплексно решава проблем дечијег аутизма:

Описује узроке аутизма код деце, даје препоруке о образовању дјетета са звучним векторима.

Открива узроке патолошких симптома код аутизма код детета (агресија и аутоагресија, опсесивни покрети, ехолалија), помаже у избору тачних метода корекције.

Помаже мајци да се отараси свака несвесна психотраума. Стање мајке игра кључну улогу у уклањању дијагнозе аутизма од детета.

Аутизам у детињству није пресуда. Ово потврђују маме чије су дјеце заувек ослободиле дијагнозе аутизма:

Сазнајте тачне узроке развоја аутизма и дајте дјетету шансу да се опорави, почевши од бесплатног онлајн тренинга о системској векторски психологији Јурија Бурлана. Пријавите се референцом.

Узроци аутизма код деце, методе терапијске терапије

Аутизам је болест која се јавља као резултат развоја мозга и карактерише јој је мала способност да формира друштвене односе са другима. Аутизам код деце се може манифестовати неколико месеци након рођења, али стручњаци споро постављају дијагнозу у нади да ће вратити комуникативне функције. Карактеристика патологије је његова свестраност. Веома често ово компликује дијагнозу и методе лечења.

Један од разлога за развој аутизма код детета може бити наследна предиспозиција

Узроци аутизма

Већ више од 70 година, аутизам су проучавали психијатри, али и данас стручњаци не могу утврдити узроке поремећаја. Број теорија о овом питању расте, али за сада они немају клиничког оправдања. Основне верзије:

  • Хередитети. У историји родитеља болесне дјеце присуство менталних поремећаја понекад може пратити, али чешће него не само то су посљедице шока узроковане дијагнозом;
  • Приоритет. Као што су психологи установили, прворођени у породици најчешће пате од аутизма. Али са порастом броја деце, вероватноћа да ће беба одрастати (тј. Шесто дете има већи ризик од развоја болести од пете);
  • Вирусна болест мајке током трудноће или порођаја. Најважнија теорија која објашњава развој мозга у фетусу. Управо из тог разлога превенција болести као што су малигне, рубеоле, заушке и норице су од значаја током трудноће.

Деца-аути су увек уроњена у себе, тешко их подстичу интеракцију, воле да посматрају више него што комуницирају

Манифестације аутизма у детињству

Симптоми поремећаја код деце могу се манифестовати већ 3 месеца. Али најчешће се дијагноза завршава не пре три године. До тог тренутка, разлике детета са аутизмом од здравих вршњака постају очигледне.

Најчешћи знаци аутизма код деце:

  • Већ за три месеца, беба са нормалним развојем почиње да препозна познате лице, осмех, показује активност. Беба са оштећењима перцепције се не осмехује, никога не препознаје, јесте заморна у покушају да се хране, не фокусира поглед на тему;
  • Ова дјеца често имају несаницу. Они могу лежати сатима, гледајући у свемир. Истовремено, они не плачу и не поступају каприциозно;
  • Бебе са поремећеном перцепцијом се плаше гласних звукова и електричних уређаја;
  • Аутизам се може манифестовати у одбијању од било ког контакта. Ако се дијете покупи, он ће почети савијати леђа тако да се не може притиснути до груди;
  • Пошто одрастете монотонија кретања је примећена. Малишан може да седи на једном месту за неколико сати и љуљање, не обазире се на спољне стимулансе;
  • Веома често, ова деца су доведена на преглед код отоларинголога, јер имају симптоме глувоће. Не реагују на гласне звуке или позив родитеља. У ствари, њихово саслушање уопште не трпи, али почињу да перципирају звук само када им даје неугодност;
  • Аутизам утиче на развој говора. Деца почињу да говоре после 2 године, а одмах са целим речима и фразама. Ехолалија се може посматрати - понављање фразе са очувањем његове структуре и чак интонацијом;
  • Таква деца више привлаче комуникација са одраслима, вршњаци нису заинтересовани за њих;
  • Аутизам може да се посумња ако мрвица није заинтересована за конвенционалне играчке. Он је више привукао на сат, посуђем, он бескрајно може посматрати кретање стрелца или вожње сјајне објекте на очима;
  • Главни симптоми аутизма су проблеми са комуникацијом и посебном перцепцијом околног света. Понекад пажња такве деце може привући само спречавањем да нешто предузму;
  • Ако дете има аутизам, свака промена у обичној ситуацији може га учинити љутом. Одсуство ствари на њеном месту се перципира као трагедија;
  • Пацијент са перцептуалним поремећајем може показати способности које се граничи са генијем у одређеним школским дисциплинама, док други субјекти уопште не буду дати њему;
  • Деца до годину дана могу доживети поремећаје гастроинтестиналног тракта (констипација, надимање, тресење).

Постоје методе предавања аутистичне дјеце, углавном у игривом облику, с тим да се такви догађаји морају одржавати једнако и строго дефинисаним редоследом

Дијагноза и лечење болести

Прилично је тешко дијагностиковати аутизам. То подразумева дуги преглед, анамнезу. Специјалиста би требало да елиминише друге сличне болести привремене природе, на пример, неурозе. Дијагнозу аутизма код деце може извршити само психијатар након потпуне дијагнозе бебе и разговора са родитељима.

Нажалост, савремена фармакологија није пронашла лек који може помоћи дјетету дијагнозираним са аутизмом. Лекови се користе само ако је неопходно зауставити специфичне симптоме болести. Углавном лекари користе психотерапију и социјалну адаптацију.

Организација дечијег живота са распадом друштвених односа:

  • Пожељно је да један од специјалиста буде укључен у дијете. Честа промена доктора ће пацијента ударити ван уобичајеног ритма и интензивирати симптоме;
  • Родитељи треба да разумеју да се лечење болести треба наставити и после разговора са психологом - ово је свакодневно, чак и сваки минут рада читаве средине бебе;
  • Неопходно је навикнути на чињеницу да живот са дјететом са аутистичном болести претпоставља свакодневно понављање истих акција. Ово је велико психолошко оптерећење не само за децу, већ и за родитеље;
  • Добар терапеутски ефекат пружа јасна дневна рутина породице, одржавајући познату ситуацију у просторији - то помаже да се опусти дете и помаже да се зауставе неки од симптома;
  • Код ове деце морате пуно комуницирати, покушати да привучете пажњу, понављате понављање свог имена истом гласом и интонацијом. Не можете подићи глас пацијента са дијагнозом аутизма, користити силе или стимуланте бола.

Прогноза за ток болести је индивидуална за сваки случај. Ако једно дете почиње да покаже побољшање у комуникативним способностима и перцепцији у року од неколико недеља након иницирања терапије, друго можда не мења своје понашање неколико година. Аутизам није пресуда. Такви пацијенти могу да живе пуно живота. Али важно је запамтити да третман овог стања не треба прекидати чак ни један дан.

Аутизам

Аутизам - кршење менталног развоја, праћено недостатком друштвених интеракција, тешкоћа узајамног контакта када комуницирају са другим људима, понављање поступака и ограничавање интереса. Узроци развоја болести нису у потпуности разумљиви, већина научника сугерише везу са урођеном дисфункцијом мозга. Аутизам се обично дијагностикује пре узраста од 3 године, први знаци се могу видети већ у дјетињству. Потпуно опоравак се сматра немогућим, али понекад се дијагноза уклања са узрастом. Циљ лечења је социјална адаптација и развој вештина самопослуживања.

Аутизам

Аутизам је болест коју карактерише поремећај покрета и говора, стереотипни интереси и понашање, праћено кршењем друштвених интеракција пацијента са другима. Подаци о преваленцији аутизма знатно варирају, због различитих приступа дијагнози и класификацији болести. Према различитим подацима, аутизам, не узимајући у обзир поремећаје аутизма, погађа 0,1-0,6% деце, аутизам, узимајући у обзир поремећаје аутистичног спектра - 1,1-2% деце. Код девојака, аутизам се детектује четири пута ређе него код дечака. У последњих 25 година, ова дијагноза је изложена много чешће, међутим, нејасно је који је разлог за то - променом дијагностичких критерија или стварним повећањем преваленције болести.

У литератури, термин "аутизам" се може тумачити на два начина -.. Ас заправо аутизам (инфантилним аутизмом, класичне аутизмом, Канеров синдрома) и свих поремећаја аутистичног спектра, укључујући Аспергер синдром, атипичне аутизам итд Степен појединачних манифестација аутизма могу знатно да варирају - од потпуне неспособности социјалним контактима, у пратњи тешком менталном ретардацијом неких необичности у комуникацији са говору људи педантерија и парохијализма. Аутизам Третман дуг, сложен, спроведена уз учешће стручњака из области психијатрије, психолози, психотерапеути, неуролози, логопеди и логопеда.

Узроци аутизма

Тренутно, узроци појаве аутизма нису у потпуности разјашњени, али је утврђено да је биолошка основа болести кршење развоја одређених структура мозга. Потврђена је наследна природа аутизма, иако гени који су одговорни за развој болести тек треба утврдити. Деца са аутизмом имају велики број компликација током трудноће и порођаја (интраутерине вирусне инфекције, токсемија, крварење у материци, прерано рођење). Претпоставља се да компликације током трудноће не може изазвати аутизам, али може повећати вероватноћу њеног развоја у присуству других предиспонирајући фактори.

Хередитети. Међу ближим и даљим рођацима деце са аутизмом открио 3-7% пацијената са аутизмом, који у великој мери превазилази распрострањеност болести у просеку становништва. Вероватноћа развоја аутизма у оба идентична близанца је 60-90%. Рођаци пацијената са одређеним поремећајима често посматра карактеристика аутизма: склоност ка компулсивног понашања, смањене потребе за социјалном контакту, тешкоће разумевања говора, поремећаји говора (укључујући Ецхолалиа). У таквим породицама, епилепсија и ментална ретардација су чешћи, што нису обавезни знаци аутизма, али се често дијагностикује код ове болести. Све наведено је потврда наследне природе аутизма.

На крају деведесетих година прошлог века, научници су могли да идентификују ген предиспозиције за аутизам. Присуство овог гена не мора нужно довести до појаве аутизма (према већини генетичара, болест се развија као резултат интеракције неколико гена). Међутим, дефиниција овог гена је омогућила објективно потврђивање наследне природе аутизма. Ово је - озбиљан напредак у проучавању етиологије и патогенезе ове болести, јер непосредно пре отварања, као могућих узрока аутизма, неки научници су сматрали недостатак бриге и пажње од родитеља (сада ова верзија је одбачена као не одговара стварности).

Структурални поремећаји мозга. Према истраживањима, код пацијената са аутизмом често се откривају структурне промене у фронталним дијеловима церебралног кортекса, хипокампуса, средњег темпоралног режња и мозга. Главна функција церебелума је да обезбеди успешну моторичку активност, међутим, овај део мозга утиче и на говор, пажњу, размишљање, емоције и способности учења. У многим случајевима аутизије, поједини делови мозга су смањени. Претпоставља се да ове околности могу бити узроковане проблемима пацијената са аутизмом при промени пажње.

Медијални темпорални режањ, хипокампус и амигдала су често пате од аутизма, има утицај на памћење, способност учења и емоционалну саморегулације, укључујући - појаве осећања задовољства при изради смислене друштвену акцију. Истраживачи напоменути да код животиња са оштећењем ових снопова су посматране промене у понашању сличан са аутизмом (смањење социјалних контаката потребна адаптација погоршање у контакту са новом окружењу, тешкоће у препознавању опасности). Поред тога, пацијенти са аутизмом често показују успоравање сазревања фронталних зуба.

Функционални поремећаји мозга. Приближно 50% пацијената са ЕЕГ-ом показује промене које су карактеристичне за оштећење памћења, селективну и усмерену пажњу, вербално размишљање и сврсисходну употребу говора. Степен распрострањености и озбиљности промјена варира, док код дјеце са високом функционалним аутизмом поремећаји ЕЕГ-а имају тенденцију мање израженог у поређењу са пацијентима који пате од нисконапонских облика болести.

Симптоми аутизма

Обавезни атрибути инфантилне аутизма (типично аутизмом, Канеров синдром) су недостатак социјалне интеракције, проблеми у изградњи производног међусобног контакта са другима, стереотипних интереса и понашања. Сви ови знаци се јављају у доби од 2-3 године, док неки симптоми указују на могући аутизам, понекад се налазе у детињству.

Кршење друштвених интеракција је најупечатљивија особина која разликује аутизам од других поремећаја у развоју. Деца са аутизмом не могу у потпуности да комуницирају са другим људима. Не осећају стање других, не препознају невербалне сигнале, не разумеју конотације друштвених контаката. Овај знак се може детектовати већ код дојенчади. Таква деца слабо реагују на одрасле особе, не гледају у очи, више воле да оклијевају очи на неживим предметима, а не на околним људима. Не смеју се, лоше реагују на своје име, не пролазе се према одраслом особљу када покушавају да их узму на своје руке.

Одрастање, пацијенти не подражава понашање других, не реагују на емоције других људи, не учествује у играма, дизајнираних да комуницирају, и нису заинтересовани за нове људе. Они су веома везани за својих најмилијих, али не показују наклоност као нормални децу - не уживају, не покушавам да их испуни, не покушавајте да покаже играчку за одрасле или нешто да деле догађаје свог живота. Изолација аутизма није због њихове жеље за самоћом, већ због њихових потешкоћа због немогућности да се изгради нормалан однос са другима.

Пацијенти касније почну да причају, све мање и мање често губећи, касније почињу да изговарају појединачне речи и користе реченицу. Они често збуњују заимке, себе називају "ви", "он" или "она". Након тога, веома функционалан аутистичан "добијање" адекватан речник и нису инфериорни у односу на здраве деце доношењем тестове знања речи и правописа, али се суочавају са тешкоћама у покушају да користе слике извући закључке о писменом или прочита, и тако даље. Д. Деца са низкофунктсионалними облика аутизма говор је значајно осиромашен.

За децу са аутизмом, необичну гестикулацију и потешкоће у покушају да користе гесте у процесу контакта са другим људима. У деценијама ретко показују руке на предметима или, покушавајући да указе на објекат, гледају у своју руку, а не на њега. Постати старији, мање су шансе да изговорим речи током гестовима (здрава деца имају тенденцију да гестицулате и говорити у исто време, на пример, да прошире руку и реци "дати"). Касније им је тешко играти сложене игре, органски комбиновати гесте и говор, померити се од једноставних облика комуникације до сложенијих.

Још један сјајан знак аутизма је ограничено или понављајуће понашање. Постоје стереотипи - понављају љуљање тела, љуљање главу, итд Пацијенти са аутизмом је веома важно да се све увек дешава на исти начин :. Објекти су постављена у правилном редоследу, радње су почињена у одређеном редоследу. Дете са аутизмом могу да почну да вришти и протестује, ако је мајка обично ставља га прво десну чарапу, а затим лево, а сада урадили супротно, ако со не би требало да у центру стола, и пребацио на десну страну, ако је пут сличан уместо уобичајених пехара, али са другачијим узорком. Истовремено, за разлику од здраве деце, он не показује жељу да активно фик није задовољан својом ситуацијом (да се повуче на десну пете, преуреде сланика, тражити још један куп), а средства на располагању за то указује на погрешно се дешава.

Аутистова пажња се фокусира на детаље, на понављајуће сценарије. Деца са аутизмом често изабрани за игре нису играчке, и ствари не игра, они су лишени парцели од основе игре. Они не граде дворце, не вози машину у стану, а објекти су постављени у одређеном редоследу, бесциљно, из перспективе спољашњег посматрача, преместите их од места до места и леђа. Дете са аутизмом могу бити веома везан за посебно играчке или не-фицтион предмета, може сваки дан у исто време гледајући исти ТВ програм, не показује интерес за другим програмима и изузетно интензиван доживљај, ако овај програм на какои- разлог није могао да се види.

Заједно са другим облицима понашања, аутоагресија (ударе, гризе и друге повреде себи) се односи на понављајуће понашање. Према статистикама, око трећине аутистичних људи показује аутоагресију током свог живота и колико агресија према другима. Агресија је, по правилу, узрокована нападом љутње због кршења уобичајених животних ритуала и стереотипа или због тога што је немогуће пренијети своје жеље другима.

Мишљење о обавезном генију аутистике и присуству неких необичних способности у њима није потврђено праксом. Неке необичне способности (на пример, способност меморисања детаља) или талент у једној уској сфери са недостатком у другим подручјима примећују се само код 0,5-10% пацијената. Ниво интелигенције код деце са високо функционалним аутизмом може бити просечан или нешто изнад просека. Са ниским функционалним аутизмом, често се открива пад интелигенције, укључујући менталну ретардацију. Са свим врстама аутизма, често се посматра генерално неадекватно учење.

Између осталог необавезујуће до веома често јављају симптоми аутизма је напоменути нападе (детектован у 5-25% деце, чешће прво јављају у адолесценцији), хиперактивност и недостатак пажње синдром, разне парадоксалне реакције на спољашње стимулансе: контакту, звука, осветљења промене. Често постоји потреба за сензорном селф-стимулацијом (понављајући покрети). Више од половине аутистичног детектован одступања у понашању исхране (одбијања хране или одбијања одређених производа, преференција за одређене производе и др.) И поремећаја спавања (тешкоће у заспи, ноћу и рано буђење).

Класификација аутизма

Постоји неколико класификација аутизма, али класификација Николскаиа најчешће користи у клиничкој пракси, она је добијен према тежини болести манифестација, главним психопатолошких симптома и дугорочне прогнозе. Упркос недостатку етиопатхогениц компоненте и висок степен општости, наставници и други стручњаци верују да класификацији једног од најуспешнијих, јер омогућава да се разликују планове за психолошки третман и да се одреде циљеве лечења, узимајући у обзир реалне могућности детета са аутизмом.

Прва група. Најгоре кршења. Карактеристика понашања на терену, мутизам, недостатак потребе за интеракцијом са другима, недостатак активне негативности, аутостимулација помоћу једноставних понављајућих покрета и неспособности за самоуслужење. Водећи патопсихолошки синдром је одред. Главни циљ лечења је успостављање контакта, укључивање дјетета у интеракцију са одраслима и вршњацима и развијање вештина самопослуживања.

Друга група. Карактеристична стриктна ограничења у избору облика понашања, изражена жеља за неизмењивости. Свака промена може изазвати поремећај, изражен у негативизму, агресији или аутоагресији. У познатом окружењу, дете је довољно отворено, способно да производи и репродукује вештине домаћинства. Говор печатан, изграђен на бази ехолалије. Водећи психопатолошки синдром је одбацивање стварности. Као главни циљ лечења сматра се развој емоционалних контаката са блиским људима и ширење могућности за прилагођавање животној средини кроз развој великог броја различитих стереотипа понашања.

Трећа група. Постоји сложеније понашање када се апсорбују сопствени стереотипни интереси и слаба способност дијалога. Дијете тежи успјеху, али, за разлику од здравих дјеце, није спремно покушати, ризиковати и компромисе. Често се открива детаљна енциклопедијска знања у апстрактном пољу, у комбинацији са фрагментарним идејама о стварном свету. Карактеристичан је интерес за опасне асоцијације. Водећи психопатолошки синдром је супституција. Главни циљ третмана је учење дијалога, проширење распона идеја и формирање вјештина социјалног понашања.

Четврта група. Деца су у стању да ове самовоље, али брзо сам се уморио, пате од проблема када покушате да се фокусирате, следите упутства, и тако даље.. За разлику од деце претходне групе, производећи утисак младих интелектуалаца, може изгледати стидљива, уплашена и ометен, али уз адекватну корекцију показати боље резултате од осталих група. Водећи психопатолошки синдром је рањивост. Као главни циљ лечења сматра спонтаност обука, побољшање социјалних вештина и развој појединих вештина.

Дијагноза аутизма

Родитељи треба да траже медицинску помоћ и искључују аутизам ако дете не реагује на своје име, не осмех и не погледаш у очи не примећује смернице за одрасле, показујући атипичне плаи понашање (не знам шта да радим са играчкама, играње са НПЦ објектима) и не може информирати одрасле о својим жељама. У узрасту од 1 године, дете мора Гулит, брбљање, да се појави на ставке и покушати да их ухвате у доби од 1,5 година - да кажем неколико речи у доби од 2 године - користити два речи фразе. Ако ове вештине нису доступне, потребно је да поднесете специјалистички преглед.

Дијагноза аутизма је изложен на основу посматрања понашања детета и идентификовања карактеристичан тројства, која се састоји од недостатка социјалне интеракције, недостатак комуникације, и стереотип понашања. Да бисте искључили сметњама у развоју говор, говор терапију консултације, како би се избегли опасност од оштећења и оштећење вида - у посети Аудиолог и офталмолога. Аутизам се може комбиновати или не у комбинацији са менталном ретардацијом, са истим нивоом интелигенције и предвиђања корекције кола за олигопхрениа децу и аутизмом ће значајно варирају, тако да у процес дијагнозе је важно направити разлику између ова два обољења, пажљиво проучавали особине понашања пацијента.

Лечење и прогноза за аутизам

Главни циљ третмана је повећање нивоа независности пацијента у процесу самопослуживања, формирања и одржавања друштвених контаката. Користе се дугорочна терапија понашања, терапија игара, радна терапија и говорна терапија. Корективни рад се спроводи у контексту узимања психотропних лекова. Програм обуке се бира узимајући у обзир могућности детета. Нису функционалне аутистике (прва и друга група у Николској класификацији) се предају код куће. Деца са Аспергеровим синдромом и високо функционална аутистика (трећа и четврта група) похађају средњу или средњу школу.

Тренутно се аутизам сматра неизлечивом болешћу. Међутим, после компетентне дуготрајне корекције код неке деце (3-25% од укупног броја пацијената) дође до ремисије, а дијагноза аутизма се евентуално уклања. Недовољан број студија не омогућава изградњу поузданих дугорочних прогноза у вези са током аутизма у одраслом добу. Експерти примећују да су код многих пацијената узраста симптоми болести постали мање изражени. Истовремено, постоје извештаји о временском погоршању вештина комуникације и вештина самопослуживања. Повољни предиктивни знаци су фактор интелигенције изнад 50 и развој говора пре 6 година, али само 20 посто дјеце у овој групи успијева постићи потпуну или потпуну независност.

Аутизам код деце: знаци болести и узроци

Аутизам је урођена, неизлечива болест коју карактерише поремећај менталног развоја, што доводи до слабљења или губитка контакта са околним светом, дубоким уроњењем у свет сопствених искустава, недостатком жеље за комуникацијом са људима.

Такво дете не може изразити своје емоције или разумети емоције друге особе. Истовремено, често се крше говорни језик, па чак и смањење интелектуалног развоја.

Многи специјалисти не сматрају аутизам менталном болести у строгом смислу. Једноставно, ова деца другачије посматрају свет. Дакле, аутистична деца се зову деца кише. Киша у овом случају симболизира особеност деце (слично филму "Човек кише").

Све манифестације аутизма се јављају код 3-5 деце од 10.000 дјеце, ау благу форму - код 40 дјеце на 10.000. Код дјевојчица, посматрано је 3-4 пута мање него код дјечака.

Узроци

Постоји много научних радова о дечијем аутизму, баш као што постоје многе теорије о могућим узроцима његовог појаве. Али тачан разлог још није успостављен, јер ниједна хипотеза није потпуно оправдана.

Неки научници сугеришу наследни пренос болести. Овакав став потврђује и чињеница да се аутизам често посматра међу члановима исте породице. Али у таквим случајевима могуће је да деца родитеља са аутизмом, који постају родитељи, такође разликују педантију, "тешког карактера" због васпитања и начина живота у породици, што утиче на карактеристичне особине своје дјеце.

Штавише, много чешће аутистична деца рађају се у породицама са срећном породичном климом. А одступања откривена у понашању родитеља ове дјеце вјероватније су повезана са психолошком исцрпљеношћу због свакодневне борбе с тој болести.

Неки психијатри покушали су да повежу аутизам са редосљедом у којем је дете рођено у породици. Претпоставља се да аутизам пати чешће бебе, рођене прво у породици. Међутим, подложност аутизму се повећава са бројем породица у породици (односно осмом дјетету има већу вјероватноћу за развој аутизма од седмог).

Студије су показале да је приликом рођења једног дјетета са аутизмом ризик да га развије за сљедеће дијете рођено у породици је 2,8 пута већи. Повећана вероватноћа болести иу присуству аутизма барем једног од родитеља.

Већина доказа била је теорија важности вирусне инфекције код мајке током трудноће (рубеола, малих богиња, пилића), што узрокује кршење формирања феталног мозга. Докази о развоју аутизма због вакцинације нису пронађени, нити потврђује да је узрокована неухрањеношћу.

Највероватније је важна комбинација генетских фактора и негативних ефеката на фетус (инфекције или токсичне супстанце).

Симптоми болести

Клиничке манифестације аутизма су вишеструке, као и сам личност. Не постоје појединачни кључни симптоми: комплекс симптома сваког пацијента формира се под утицајем особе и животне средине, свако дијете-аутист је јединствено.

Аутизам - повлачење из света стварности у свет интерних потешкоћа и искустава. Дете немају домаће вештине и емоционалну везу с најдражим. Ова дјеца имају неугодност у свијету обичних људи, јер не разумеју своје емоције и осећања.

Знаци ове мистериозне болести зависе од старости. Специјалисти разликују 3 групе аутизма: рано (код деце испод 2 године), дјеца (од 2 до 11 година), адолесцент (од 11 до 18 година) аутизам.

Знаци аутизма код деце млађе од 2 године:

  • клинац није довољно повезан са својом мајком: не сме се осмехнити њој, не привлачи оловке, не реагује на одлазак, не препозна блиске рођаке (чак и мајку);
  • дете не гледа у очи и лице када покушава да комуницира с њим;
  • нема "држања спремности" када узима бебу на рукама: не пролази кроз ручку, не притиска на груди, ау вези с тим може чак одбити дојење;
  • дете преферира да игра сама са истом играчком или њеним делом (точак од писаће машине или једне и једне мале животиње, лутка); друге играчке од интереса не узрокују;
  • зависност од играчака је јединствена: обичне играчке за децу нису од интереса, дете-аутист може дуго разматрати или померити објекат пред његовим очима, посматрајући његов покрет;
  • Не реагујте на своје име у нормалној оштити слуха;
  • Не привлачите пажњу других на предмет који је изазвао његов интерес;
  • није потребна пажња или помоћ;
  • третира било коју особу као са неживим предметом - гура га с пута или једноставно заобилази;
  • долази до кашњења у развоју говора (не иде једанаестогодишњом годином, не изговара једноставне речи за једну и пол годину и једноставне фразе за 2 године), али чак и уз развијен говор, дете ретко и нерадо говори;
  • клинац не воли промене, он се одупире њима; све промене узрокују узнемиреност или бес;
  • недостатак интереса и чак агресија према другој дјеци;
  • спавање је лоше, неспецност је типична: дете дуго држи отворене очи;
  • апетит је снизен;
  • развој интелигенције може бити другачији: нормалан, убрзан или заостао, неједнак;
  • неадекватна реакција (озбиљан страх) према мањим екстерним стимулусима (лагани, тихи звук).

Манифестације аутизма од 2 до 11 година (осим горе наведених симптома, постоје нове):

  • за 3-4 године дете не говори, или само неколико речи; нека деца стално понављају исти звук (или реч);
  • развој говора у некој деци може бити необичног: дијете почиње одмах да говори фразама, понекад логично ("одрасло") изграђено; Понекад је карактеристицна ехолалија - понављање претходно саслусане фразе са очувањем њене структуре и интонације;
  • са ефектом ехолалије повезане са злоупотребом заимки и несвесношћу сопственог "ја" (дете себе назива "ти");
  • дете никада неће започети разговор, не подржава га, нема жеље да комуницира;
  • промене у уобичајеном окружењу узрокују забринутост, али за њега је значајније одсуство било ког предмета, а не особа;
  • карактеристична је неадекватан страх (понекад најчешћи предмет) и истовремено одсуство осећаја стварне опасности;
  • дијете почиње стереотипним акцијама и покретима; могу дуго да седе у кревету (укључујући и ноћу), монотоно кичући на бочним странама;
  • свака вјештина је стечена са потешкоћама, нека дјеца не могу научити писати, читати;
  • нека деца успјешно развијају способности за музику, цртање, математику;
  • у тој доби деца "иду" у свој свет колико год је то могуће: често имају бескућни (за друге) плаче или смех, напад беса.

Манифестације аутизма код деце после 11 година:

  • иако дете у овом узрасту већ има вештине за комуникацију са људима, и даље жели да буде сам, не осећа потребу за комуникацијом. У неким случајевима, дете са аутизмом може избегавати контакт са очима током разговора или, обратно, пажљиво гледати у очи, приближавати се превише, или се повлачи далеко од разговора, говори врло гласно или врло тихо;
  • Изрази лица и гестови су превише слаби. Задовољан израз на лицу замењен је незадовољством када се људи појављују у просторији;
  • речник је лош, одређене речи и фразе се често понављају. Говор без интонација подсећа на робот за разговор;
  • прво је тешко ући у разговор;
  • неразумевање емоција и осећања друге особе;
  • немогућност изградње пријатељских (романтичних) односа;
  • мирност и поверење се примећују само у уобичајеном стању или ситуацији, и јаким искуствима - са било којим променама у животу;
  • сјајна везаност према појединцима, навикама, местима;
  • многа деца се разликују у моторној и психомоторној ексцитабилности, дезинбибији, често у комбинацији са агресијом и импулсивности. Други су, напротив, пасивни, спори, инхибирани, са слабом реакцијом на стимулусе;
  • период пубертета је сложенији, са честим развојем агресије према другима, депресијом, анксиозним менталним поремећајима, епилепсијом;
  • у школи, нека деца стварају имагинарни утисак генија: лако могу поновити песму или пјесму, слушајући их једном, иако су остали предмети тешко студирати. Допуњујући утисак "генијалног" концентрираног "паметног" лица, као да дете размишља нешто.

Присуство ових особина не указује на аутизам. Међутим, приликом њиховог откривања неопходно је обратити стручњака за консултације.

Тип аутизма (његов лакши облик) је Аспергеров синдром. Посебна карактеристика је да деца имају нормалан ментални развој и довољан вокабулар. Али у исто време је комуникација са другим људима тешка, деца нису у стању да разумеју и изражавају емоције.

Дијагностика

Могуће је сумњати у развој аутизма код дојенчади од три месеца. Али ниједан лекар не може прецизно потврдити дијагнозу у тако раном добу. Дечији аутизам се чешће дијагностикује за 3 године, када манифестације болести постају очигледне.

Дијагноза ове патологије, чак и за искусног специјалисте, далеко је од једноставне. Понекад доктору треба више саветодавних техника, различитих тестова и опсервација за спровођење диференцијалне дијагнозе са неурозним условима, церебралном парализом, генетским обољењима са менталном ретардацијом.

Неки симптоми могу се наћи код здравих дјеце. Важно је не само присуство знака, већ и систематске природе његове манифестације. Сложеност је такође у различитости симптома аутизма, који се може изразити у различитим степенима озбиљности. На пример, ученик може бити затворен у карактеру. Стога је важно открити неколико знакова, кршење перцепције стварног света.

Након откривања одступања у понашању дјетета, родитељи треба контактирати детету психијатра који може дијагнозирати менталне поремећаје детета. У великим градовима успостављени су "центри за развој деце". Специјалисти у њима (дечији неурологи, психијатри, логопеди, психолози итд.) Се баве раним дијагнозом поремећаја развоја детета и препорукама за њихов третман.

У одсуству центра, установљена је дијагноза уз учешће педијатра, дјечијег психијатра, психолога и наставника (васпитача).

У Сједињеним Државама, за сву децу у доби од 1.5 године, родитељи се тестирају да искључују аутизам код дјетета (тест под називом "Тестирање аутизма за малу децу"). Овај једноставан тест може помоћи родитељима да одлуче да ли да се консултују са специјалистима са својим дететом.

На сва питања треба одговорити "Да" или "Не":

  1. Дијете воли да га узме у руке, стави колена, потреса?
  2. Да ли је дете заинтересовано за другу децу?
  3. Да ли дете негдје пењу, пењући се степеницама?
  4. Кид као игре са родитељима?
  5. Да ли дијете подразумијева било какву акцију ("припремити чај" у посуди за играчке, управља машином за писаће машине итд.)?
  6. Да ли дете користи показивач како би показао предмет од интереса за њега?
  7. Да ли вам је икада доносио неки предмет да вам покаже?
  8. Да ли беба изгледа у странцима?
  9. Покажите прст на нешто изван видног поља детета и кажите: "Види!", Или кажите име играчке ("писаћа машина" или "лутка"). Проверите реакцију детета: да ли је окренуо главу да погледа објекат (а не кретање руке)?
  10. Неопходно је дати беби кашику са играчком и шољу и замолити да "направи чај". Да ли ће дијете подржати игру и претварати се да прави чај?
  11. Питајте дијете питање "Гдје су коцкице? или лутку ". Да ли ће дете показати овај предмет прстом?
  12. Може ли дијете изградити пирамиду или кулу коцкица?

Ако је већина одговора "не", вероватноћа аутизма код детета је веома висока.

Шта би родитељи требали урадити ако се за дијете утврди дијагноза "аутизма"?

Многи родитељи не могу дуго времена да прихвате ову дијагнозу, објашњавајући за себе промене у понашању детета од стране његове личности, карактеристичних особина.

Шта могу да саветујем својим родитељима?

  1. Не поричи дијагнозу. На крају крајева, доктори су за дијагнозу провели процјену по многим критеријумима.
  2. Да би разумели и прихватили да ова патологија неће проћи годинама и неће се излечити, то је за живот.
  3. Са дететом морате радити напорно да изједначите манифестације аутизма. Може да помогне не само савет стручњака, а родитељи друге деце са аутизмом: Можете користити искуства других у развоју детета, састанак у круговима родитеља или форуму на интернету.
  4. Схватите да је вријеме драгоцено у раду са дететом, јер са доба манифестације само је погоршано. Што је раније почело корективно лечење, веће су шансе за успех.
  5. Дијагноза "аутизма" није пресуда. У 3-5 година тешко је рећи о тежини процеса и његовом развоју. У многим случајевима, социјална адаптација је могућа, стицање професије.
  6. Потребно је користити помоћ стручњака у спровођењу логопедских, корективних, педагошких метода за промену интелектуалног развоја, психомоторног и емоционалног понашања детета. Консултације психолога, дефектолога, логопеда помоћи ће у формирању вјештина, корекцији комуникативних поремећаја и социјалне адаптације.

Лечење аутизма код деце

Лековити третман аутизма није развијен. Главни метод лечења је психотерапија и адаптација дјетета на живот у друштву. Лечење аутизма - дугачак и тежак (у психолошком и физичком смислу) процес.

Претпоставка о ефикасности употребе у третману исхране без глутена у студијама научника није потврђена. Искључивање производа са казеином и глутеном из исхране детета са аутизмом не резултира у лечењу.

Основна правила третмана:

  1. Неопходно је изабрати психијатра који има искуства у раду са дјецом са аутизмом. Није пожељно мењати докторе, тк. сви ће применити свој програм, који неће дозволити детету да консолидује стечене вештине.
  2. Сви рођаци детета би требало да учествују у лечењу, тако да се наставља код куће, за шетњу итд.
  3. Третман се састоји у континуираном понављању стечених вештина, тако да се временом не би изгубили. Стрес и болести могу довести до почетног стања и понашања.
  4. Дијете треба да има јасан режим дана, који треба строго поштовати.
  5. Неопходно је очувати максималну константност околне ситуације, сваки објекат мора имати своје мјесто.
  6. Требали бисте покушати да привучете пажњу детета, позивајући се на њега неколико пута по имену, али не подижући његов глас.
  7. Не можете користити присилно принуду и кажњавање: дете са аутизмом не може помирити своје понашање казном и једноставно не разуме шта је за њега кажњено.
  8. Понашање са дететом треба бити логично и доследно за све чланове породице. Промена у понашању може негативно утјецати на његово стање.
  9. Разговарање са дететом треба да буде мирна, спора, кратка и јасна реченица.
  10. Током дана, дете треба да има паузе како би могао бити сам. Само треба да водите рачуна да је ситуација безбедна за њега.
  11. Физичке вјежбе ће помоћи дјеци да уклоне стрес и дају позитивне емоције. Већина ових дјеце воли скочити на трамполину.
  12. Настава новим вјештинама дјетета, требате показати у којој ситуацији можете их користити (на примјер, користите тоалет не само код куће, већ иу школи).
  13. Потребно је похвалити дијете за успјех, користећи ријечи и друга средства подстицања (гледајући карикатуру и сл.), Постепено ће пронаћи везу између понашања и похвале.

Важно је да родитељи имају одмор и одмор од ових активности, јер они узрокују психолошку исцрпљеност: најмање једном годишње морате одлазити на одмор, и брига за дијете да поучава баке и деде (или се окрене за одмор). Неће бити сувишно посјетити психолога самих родитеља.

Како научити дијете да комуницира?

  1. Ако дијете није у могућности да комуницира ријечима, морамо тражити и друге опције: невербалну комуникацију помоћу слика, геста, звукова или израза лица.
  2. Не ради ништа уместо дјетета, ако не тражи помоћ. Можете питати да ли му је потребна помоћ, а само помоћу афирмативног одговора може помоћи.
  3. Неопходно је да га константно покушавате укључити у било коју игру са другом дјецом, чак и ако су први покушаји изазвали љутњу. Иритација и љутња су такође емоције. Постепено ће доћи до разумевања да је занимљиво комуницирати.
  4. Не морате журити бебу, јер му треба времена да размишља о акцијама.
  5. У игрицама са дететом не желе да воде - постепено формирају манифестацију иницијативе.
  6. Обавезно га похвалите за независни почетак комуникације.
  7. Покушајте да направите прилику, потребу за комуникацијом, јер ако је све потребно, нема подстицаја за комуникацију са одраслима, тражећи било шта.
  8. Клинац треба да одреди када треба окончати занимање (када је уморан или уморан). Ако он не може рећи речима, онда ће му израз лица изразити. Можете му помоћи да одаберу реч за крај игре ("Доста" или "Све").

Како научити свакодневне вештине?

  1. Учити своју бебу да четкане зубе може трајати дуго, али је могуће. Не постоји правило учења за сву децу. То може бити форма игре са учењем помоћу слика или личног примера или било које друге опције.
  1. Учење посете тоалету може бити посебно тешко и трајати неколико мјесеци. Боље је започети обуку када ће беба бити свјесна потребе да посјети тоалет (што се може разумјети његовим понашањем или изразом лица).

За дете са аутизмом заустављање употребе пампера већ ће изазвати незадовољство. Због тога, како не би касније било одвајте од коришћења посуде, боље је формирати навику употребе тоалета одмах након пелена.

У почетку, пелене се морају мењати у тоалету, тако да дете може повезати посету са физиолошким предметима. Приликом посматрања бебе препоручује се да се прикаже приближно време празњења црева и мокрења у дјетету. Током ових природних предмета, потребно је прво показати малчице на фотографији и рећи реч "тоалет".

У приблизно вријеме слања детета одвести га у тоалет, сакрити и ставити у тоалет. Не очајавај ако није дошло до уринирања или дефекације. Чак иу овом случају, користите тоалетни папир, обучите бебу и оперите руке. У оним случајевима када се потреба рукује ван ВЦ-а, потребно је одвести дете у тоалетни простор што је пре могуће. Сваки случај коришћења тоалета мора бити праћен хвалом или наградом (дати играчку, колачиће, итд.).

  1. Умије руке се морају поучавати након тоалета, након што се враћају из шетње прије него једу. Када се предаје, важно је извршити све радње у строгом низу и не кршити их. На пример: повуците рукаве; отворите славину; навлажите руке водом; узми сапун; сапунске руке; ставите сапун; опрати сапун; затворите славину; обришите руке; исправите рукаве. На почетку тренинга, требало би да предложите следећу акцију са речима или сликама.

Настава аутистицног детета

Дијете са аутизмом, по правилу, не може учити у обичној школи. Често су родитељи или долазни стручњаци укључени у наставу код куће. У великим градовима су отворене посебне школе. Обука у њима се проводи посебним методама.

Најчешћи програми обуке су:

  • "Примењена анализа понашања": корак по корак обука под водством психолога од једноставних вјештина до формирања колоквијалног говора.
  • "Време на поду": техника нуди третман и учење да комуницира вештине у игривом облику (родитељ или учитељ игра неколико сати са дететом на поду).
  • Програм ТЕМССН: методологија препоручује индивидуални приступ сваком детету, узимајући у обзир његове карактеристике, сврху обуке. Ова техника се може комбиновати са осталим наставним технологијама.
  • Техника у складу са програмом "више од речи" учи разумевање родитеља невербалне режиму комуникације са дететом уз помоћ гестова, израза лица, очи, и други. Психолог (или родитељи) да помогне детету у формирању нових метода за комуникацију са другим људима, што разумљивије њима.
  • "Друштвене приче" су оригиналне бајке написане од стране наставника или родитеља. Треба описати ситуације које узрокују страх и анксиозност детета, а мисли и емоције јунака прича указују на жељено понашање детета у таквој ситуацији.
  • Метод учења путем размене картица: користи се у тешкој форми аутизма иу одсуству говора код детета. Током процеса учења, дјетету се помаже меморисати значење различитих картица и користити их за комуникацију. Ово даје дјетету прилику да преузме иницијативу и олакшава комуникацију.

Строга дневна рутина, трајна и не увек успјешна настава са дететом са аутизмом остављају отисак на живот целе породице. Такви услови захтевају изузетно стрпљење и толеранцију од чланова породице. Али само љубав и стрпљење ће помоћи да се постигне и најмањи напредак.

Прогноза

Прогноза у сваком случају је другачија. Правовремена корекција може знатно смањити манифестације болести и научити дијете да комуницира и живи у друштву.

Али не можете очекивати да ћете успјети за недељу или чак месец дана. Лечење такве деце треба наставити током живота. Код многих дјеце, неке смјене и могућност контакта примећују се након 3-4 мјесеца, док у другим случајевима позитивна динамика се не постиже годинама.

Уз благи облик менталних поремећаја, пацијент са аутизмом око 20 година може имати прилику да живи сами. Отприлике један од три њих стиче делимичну независност од својих родитеља. Код тешке болести, пацијент постаје терет породици, потребна је брига о рођацима, нарочито са смањеном интелигенцијом и неспособношћу да разговарају.

Настави за родитеље

Нажалост, ни узрок развоја нити лекови за аутизам нису познати. Већина деце са аутизмом има нормалну интелигенцију. Штавише, неки од њих имају изванредне способности у музици, математици и цртежу. Али они неће моћи да их користе.

Рад са децом у било којој фази аутизма требало би да буде што раније могуће. Не можеш се очајати! Користећи многе развијене методе корекције, у многим случајевима можете остварити успех. Главни непријатељ дјетета је вријеме. Сваког дана без часова - корак уназад.

На који лекар се треба пријавити

Ако дете има аутизам, треба га пратити психијатар, по могућности један. Додатну помоћ у лечењу и рехабилитацији такве деце врши неуролог, логопедист, масер, психолог.